摘要：在区域产教联合体建设要求背景下,产教融合模式的出现有助于推动教育链与产业链的有效衔接,实现新能源汽车专业院校的跨越式发展。本文分析产教融合人才培养模式存在的问题,提出建设优质实训基地、完善人才培养机制、设计产教融合评价方法、提升教师素质等策略,从而推动新能源汽车专业院校高质量发展。

摘要：以1/4车体为对象分析了主动悬架的数学模型,针对传统的粒子群算法的缺陷改进了粒子群算法,设计了基于改进粒子群算法的车辆主动悬架的模糊PID控制器,利用MATLAB软件进行了仿真分析,结果表明新的控制方法有利于车辆稳定性的提高。

摘要：根据人工智能技术带来的技术提升,我国现阶段的职业教育面临着升级、改革.国家层面早已做好总体布局、规划统筹,推进职业技术教育宏观改革.职业院校主动拓展人工智能需求,对双师型教师资源、一体化教学模式、校企合作培训等进行改革.需要创立崭新的专业理念和教学模式,对“技术型、复合型、创新型、艺术型、职业道德型”五型合一的匠人精神坚守和发展、创新,完成教育资源和教育规模的均衡发展,提升接受职业教育学生的技术、文化素养和综合能力.

摘要：目的:研究卡培他滨片受试制剂与参比制剂在肿瘤患者中餐后单剂量给药后的药物代谢、生物等效性及安全性。方法:采用单剂量、随机、开放、双周期自身交叉研究设计。肿瘤患者口服卡培他滨片受试制剂或参比制剂0.6 g后,多点采集血样,HPLC-MS/MS法测定口服给药后血浆中卡培他滨及活性代谢产物5-氟尿嘧啶(5-FU)的血药浓度。Phoenix Win Nonlin7.0软件分析卡培他滨及5-FU的药动学参数,对受试制剂及参比制剂的生物等效性进行系统性评价。结果:受试制剂和参比制剂在肿瘤患者体内药物代谢动力学参数相近。参比制剂和受试制剂药物代谢动力学参数(Cmax,tmax,AUC0-t和AUC0-∞)分析表明,卡培他滨Cmax、AUC0-t及AUC0-∞的几何均值比值的90%置信区间分别为84.48~106.7、93.03~96.54和96.34~102.8。5-FU Cmax、AUC0-t及AUC0-∞的几何均值比值的90%置信区间分别为84.32~99.67,90.55~98.76和96.99~103.48,均在生物等效性范围(80.00%~125.0%)之内,且无严重不良事件发生。结论:现有研究对象结果显示,肿瘤患者口服卡培他滨片受试制剂和参比制剂具有良好的生物等效性。