摘要：目前，在国内幼儿音乐教育仍然侧重于“双基”教学，在音乐教学中较注重培养幼儿学唱歌，学乐器的能力，忽略了对孩子音乐欣赏能力的培养。传统的音乐教育模式，使我们的孩子感到音乐课较为枯燥，对幼儿的个性发展有一定的局限性。而今音乐教育提倡适应儿童个性，扩展创造性经验的音乐欣赏教育。美国音乐教育家穆塞尔提出：“音乐教育就是欣赏教育，就是为了欣赏而进行的教育。”这种新的教学理念给予我们极大的启示。

摘要：在传统的声乐教育中,教育的目的主要是传授声乐技巧,随着国家教委对声乐认识的提高,对声乐教育提出了全面培养学生综合声乐能力的要求,要求在声乐教育中不仅注重对学生声音基础能力的训练,加强学生对声乐理论知识的掌握,提高学生的声音基础能力,而且要求在声乐教育中充分结合学生的个性特点,培养学生的文化艺术品味,将学生培养成为具有综合能力的声乐人才。如何促进声乐训练与个性创造相结合,达到将学生培养成为综合型的声乐人才的目的,需要我们加强对声乐教育中声音训练以及个性创造两者之间关系的探讨。

摘要：现代网络信息技术的蓬勃发展以及校园网的迅速普及,为网络教学平台的优化设计提供了广阔空间。媒体的交互功能只是实现教学交互的前提,二者不能划等号,只有经过精心设计的交互,才能达到有效的教学交互目的。本文就如何充分利用网络资源,设计交互性强的教学平台阐述了自己的见解。

摘要：提高教学质量是各高校办学永远的主题。在实验教学中提高其教学质量的关键是素质教育理念的实施。人性化的教学设计是这一理念实现的有效方式。