摘要：在课堂上营造一种思辨情境,引领学生基于证据和逻辑深度感知文本内容,把握人物形象,努力做到创意表达,才能让学生由感性认识上升到理性认识。在《孔乙己》课堂教学中,设置思辨情境,引领学生去探究理解人物出场前的“闲笔”,探究如何看待孔乙己的“品行”,如何理解孩子们的笑,理解“大约”与“的确”的矛盾等这些问题,才能读出作品的文本意义、审美意义与文化意义,真正走向创意阅读。

摘要：从艺术与生活的角度关注现代社会呈现的艺术姿势 ,将这种姿势联系中国现代艺术的历程 ,实现中国艺术在当下面临“全球化”的处境 ,最终艺术在挣扎中获最大的还是还原生活。

摘要：加强新时代廉洁文化建设是高职院校提升人才培养质量的需要,是增强学校现代治理能力的需要,也是学校深入开展党风廉政建设的需要。高职院校加强新时代廉洁文化建设面临顶层设计不完善、活动覆盖面不广、内容形式相对单一、系统合力尚未形成、缺乏长效运行机制等亟需解决的问题,应从融入学校党建、思政课教学、校园文化、网络平台和日常生活等具体路径入手,不断提升新时代廉洁文化建设水平。

摘要：1．作者艾米莉·狄金森（1830—1886年），女诗人，美国意象派诗歌的先驱。她上承浪漫主义的余音，下开现代主义的先河。她出生在马萨诸塞州，一生绝大部分时间在家乡度过。她长期深居简出，共留下一千多首诗歌，抒发了她对人生、爱情、艺术等方面的感受和理解。狄金森认为“诗人，就是彬从平凡的词义中／提炼神奇的思想”，她一生都在追求“活的”“能呼吸”“有生命”的诗。

摘要：时至今日，社会仍处于无止境的发展当中，我们的生活在人类智慧的改造下日新月异，我们的文化也不断增加着新的内容。同许多方面一样，当代的艺术也发生着令人惊讶的变化。

摘要：这哥们从来都不会让头发长长,也从不会让胡子失去边幅。40多岁了还突发奇想,改名不换姓,幽了大家一默。从此凡是作自我介绍时,就说自己懂的不多,就懂一点,真让人猜不透他到底懂多少。

摘要：《武松打虎》与《鲁提辖拳打镇关西》是脍炙人口、妇孺皆知的《水浒传》故事。这两个故事,精彩之处都在于'打',而且都是'拳打'。但是,即使将它们放到一起读,也不会产生'似曾相识'的感觉,反而更令人回味无穷。那么,它们到底有哪些独特性呢?通过比较阅读,将使学生更好地认识两个文本的个性。具体而言,可以引导学生从以下三个方面进行比较。

摘要：高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。职业素养教育是高职院校人才培养体系中的特色环节,也是高职院校进行大学生素质教育的重要阵地。高职院校思想政治理论课与职业素养教育实现有机融合,可以有效调动各种资源形成教育合力,有利于高职院校构建大思政工作格局。高职院校可以从做好顶层设计、整合人才队伍、融入教育载体、互鉴教育方式、规范考核评价五个方面加强思想政治理论课与职业素养教育的有机融合,形成协同育人效果。

摘要：加强高职院校思想政治理论课实践教学是高职院校推进新时代思想政治理论课建设的重要内容。在"课程思政"背景下,高职院校思想政治理论课实践教学创新要从推进高职院校思想政治理论课与专业课实践教学有机融合入手,结合我国高等职业教育"产教融合、校企合作",调动高职院校专业课实践教学的思想政治教育元素,落实课程育人、实践育人建设措施,从顶层设计、资源整合和队伍协同三个方面形成教育合力,以增强高职院校思想政治教育的亲和力、针对性和实效性。