摘要：深度学习是新世纪创新型人才的技能指向之一,已在教育领域引起了广泛的关注。教师在进行均值不等式几何证法的相关教学时,应基于深度学习理念,结合数学学科特点,整合梯形、圆形的性质,利用动态数学教学软件Hawgent,以问题驱动为脉络,通过小组合作,引导学生掌握不同情境下均值不等式的证明方法。

摘要：一、引言随着新课程改革的深入推进,教学设计已从过去的传统教学模式,发展到现在的系统化教学设计.而教学设计在数学教育领域的研究也引起了众多研究者的关注.数学教学设计是以数学学习论、数学教学论等理论为基础,运用系统方法分析数学问题,确定数学教学目标,设计解决数学教学问题的策略方案、试行方案、评价试行结果和修改方案的过程.国内大量研究表明,作为保证数学教师课堂教学取得预期效果的重要环节,数学教学设计值得研究者的深入探索.