摘要：高中数学课堂教学中,教师精心设计“问题串”,引领学生以问题为探究主线,使学生在探究和解决问题的过程中进行连续、系统的思维活动,促使学生深度学习,从而习得知识、获得能力、发展思维,真正领悟数学思想方法,促进他们数学核心素养的提升.文章在分析高中数学课堂教学中“问题串”设计的内涵意蕴的基础上,以高中数学课堂教学中“问题串”的设置引导学生探究为例进行阐述.

摘要：在目前的高校实验室安全管理研究中,对事故事件的数据进行轨迹分析的轨迹交叉理论是应对实验室安全时间的主要手段。然而,现有研究鲜有将危险源识别和风险链挖掘与轨迹交叉理论相综合。基于此,在致灾危险源风险链的挖掘研究的基础上,深入剖析了轨迹交叉理论在高校实验室安全管理的交互影响,并以之为理论基础,设计了事故交叉模型及安全管理模型。模型旨在从根源上降低甚至杜绝实验室不安因素的滋生及发展,提高实验室应对突发事件的反应及处理能力,增强日常管理效能。

摘要：一、背景分析《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》指出：“数学科的命题，在考查基础知识的基础上，注重对数学思想方法的考查，注重对数学能力的考查……”“注重学科的内在联系和知识的综合性，不刻意追求知识的覆盖面．在知识网络的交汇点处设计试题，使对数学基础知识的考查达到必要的深度．”

摘要：维果斯基所提出的学生现有水平与可能的发展水平之间的差异即为最近发展区.教师在高中数学课堂教学中应立足于学生最近发展区进行问题的有效设计以促进学生在问题的探索中实现知识与技能的获得,具有一定难度的教学提问能够更好地促进学生思考与创新,学生在不断的思考与创新中也能更好地感受到数学学习的乐趣并获得思维的不断发展.

摘要：校办工厂出现于我国特殊发展阶段,现面临改造与再利用。建筑物理环境是这类改造项目的重要评价维度。以热环境为切入点,在校办工厂再生空间中布点实测,分析其冬季热环境状况,揭示其影响要素及作用机制。试验结果表明:1)在冬季非极端气候条件下,室内空气温度为7.0~10.0℃,相对湿度为40.0%~60.0%,室内空间热量分层现象不明显,空气温度低是冬季人体感觉寒冷的主要原因;2)经适度改造的围护结构满足空间使用和特色彰显的需求,但对室内热环境的调控作用有限,与室外温湿波动具有0.5~1.0 h的时滞;3)门斗空间可以有效缓冲室外温湿波动的影响,减少冬季热量流失。从环境结果评价校办工厂改造,可为类似既有建筑改造设计提供新的思考维度。

摘要：都市区功能的优化与整合凸显现有低效用地提效的紧迫性,保留既有建筑激活低效空间是一种低碳绿色、保留城市温度的干预方式。本文以上海大学延长校区246视界工作室为例,分析改造设计面临现实和发展契机,展现其从荒废的校办工厂到富有意趣的创意工坊的蜕变,阐述了改造过程所采用的多种创意有机置入、有限空间集成利用、废旧材料创新使用和低技术改善室内环境等策略,充分体现在改造设计过程中秉持的节制谨慎、低碳绿色的顺势干预理念和采取的适可而止又不乏创新的实现手法,反映出设计者注重历史文脉、友好对建成环境的态度。

摘要：为有效解决静态程序分析中函数指针指向信息获取不够准确和库函数调用信息处理不够完善的问题,提出一种在LLVM平台下静态程序信息的过程间分析方法。利用过程内分析算法迭代获取过程内分析路径;利用过程间分析算法分析直接函数调用和函数指针,通过函数类型识别库函数调用,分析到函数指针时,进一步分析函数指针指向的真实信息,结合过程内分析形成最终的函数调用路径。用该方法解决上述问题,将实验结果与现有工具对比,验证了该方法能够更准确地获取函数指针指向信息并更好地处理库函数调用信息。

摘要："集成设计"是现代生态建筑设计的重要原则。生态建筑集成设计体系涵盖建筑优化、能源优化、材料优化、环境优化、控制优化和经济优化等六个方面,每个方面又有各自的子系统和技术体系。利用生态建筑集成设计体系,建筑师可以全面把握生态建筑设计。

摘要：头脑OM活动是在新课程实施的基础之上结合到小学劳技新教材中的，它对有别于传统的学科活动，不是一种相对程序化的教学活动。而是一种相对较为松散的联邦式教学活动。它集动手动脑为一体，融合社会科学和自然科学，注重科学与艺术相结合，是新型的创造力教学活动。本文将着力从对头脑OM活动的认识、开展头脑OM活动基本元素的介绍及教学中的对策措施进行论述，提出了“加一加”、“减一减”、“移一移”、“换一换”的教学思路，希望能为广大小学劳动技术学科教师在教学中提供借鉴和帮助。

摘要：一切空间形态都是由其基本的生活行为决定的,行为表达为形态便是空间的拓扑关系。市、集、商业是一种生活形态,不可简单理解为商业地产,也不可脱离其行为表达的规律,来进行城市设计、形态设计、形象规划。希望在城市空间的构建中恢复创造生活方式的能力。