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浅议初中思品课堂的情境设计与问题设置
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《基础教育参考》2016年 第3期7卷 63-64页
作者：莫木荣广东省珠海市前山中学 
初中思品课堂教学设计，应明确教学目标，提升学生对知识的兴趣。实践证明，教师通过情境设计和提问可以引领学生的思维，提高学生的课堂反应和对知识的理解能力，使课堂教学效率得到显著提高。
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