摘要：教学结构设计是教学设计的重要内容。利用ISM结构解释模型法来分析教学结构各要素之间的层次关联，论证以学生为中心的教学结构的一般模型，为建构主义学习理论下的教学实践活动提供直观模型，促进其操作性。

摘要：随着我国教育信息化的推进和网络技术的发展,多媒体课件突破了传统的演示型课件,视频流课件、网页型课件等成为主流。为此,如何有效和快速地设计开发课件以及应用课件,是教育研究人员亟需解决的问题。本文首先对快速课件的概念及新需求进行了探讨,接着对Lectora Inspire快速课件制作工具的功能特点进行了介绍,确定了"演示即可视化"的设计思路,并在此基础上开发了课件案例。

摘要：文章分析视觉素养的内涵,尝试通过《视频制作与处理》这一课程进行行动研究,实现理论与实践、技术与艺术的有效融合,让学生在领略数字视频制作魅力的同时,培养和提升学生的视觉素养。

摘要：研究先基于CiteSpace对2009-2019年Web of science和CSSCI上发表的国内外混合学习文献,从研究主题、研究热点及趋势等方面进行可视化分析。再结合混合学习结构和流程分析框架对国内外混合学习本质的研究进行深度挖掘。发现:国内外研究文献众多,主题各异,但大多集中在教学设计和方法的选择、学习效能、探究未来发展趋势等方面;国内外混合学习研究方向大体一致,但国内研究热点较单一;国外混合学习研究主要集中在高等教育领域,我国在这方面有待加强;对比国外研究机构间的密切相关,我国则相对分散且不成体系。最后结合国内外研究现状,为后续混合学习研究提出可行性建议。

摘要："微课热"之后,移动互联网时代的"知识微课"开始转向"故事情境微课"。为了更好地了解故事情境微课的研究现状,文章运用内容分析法,分析了从2014~2017年发表的故事情境微课相关文献,从发文量、应用阶段、应用学科、研究内容等方面进行了深入探讨,发现故事情境微课开始受到了研究者们的重视,但设计与开发还不够成熟。通过此研究,以期为"故事情境微课"进一步的建设和发展提供参考。