摘要：针对由"首构件音码+末构件音码+末笔画形码+结构类型形码"构成输入编码序列的方块苗文音形输入编码基本方法存在的键位码元负荷分布不均及连续击键速度较慢方面的不足,以键位码元负荷和键位相关速度当量分析为基础,对基本方法中的形码设计及其映射方式进行调整优化。对比分析结果表明:优化后方法合理均衡了键位码元负荷,将方块苗文输入时两种连续击键情况下的键位相关速度当量均值分别降低了8.6000%和7.8500%。输入测试实验证实:优化后方法在保持较高输入正确率的同时显著提高了方块苗文的有效输入速度。

摘要：文章结合MOOC环境下在线微课程建设的实际需要,借鉴Kemp模式构建了一种以教学资源设计为重点的在线微课程教学设计模式,并针对模式中的重要环节设计了相应的教学设计模板。该模式以教学视频、学习活动和内嵌式学习支持三个方面的内容为核心进行教学资源设计,为学员自主实施探究性学习和构建性学习提供了支持。实践结果表明,该模式作为一种在线微课程设计、开发及实施的指导框架和执行基础,能够显著提高在线微课程的教学设计质量和开发效率。

摘要：为了减少字库中的数据存储量,在采用确定有穷自动机建立由构件组合变换得到方块苗文的字形映射关系的基础上,提出了一种支持构件复用的方块苗文字库开发方法,给出了基于该方法的方块苗文字库的具体开发过程。该方法根据字形映射关系,利用OpenType特征标签来设计反应构件自由组合替换规则和置位规则的特征脚本,以实现同一构件字形在不同方块苗文中的重复使用。测试结果表明,利用该方法开发的方块苗文字库具有存储量小、易扩充等优点,能够实现方块苗文同汉字、英文的混合显示,达到了实用性要求。

摘要：方块苗文是民间苗文的代表,其信息处理研究对于保护民间苗族文化遗产和弘扬苗族文化有着重要意义。字库开发是方块苗文信息处理研究内容的重要部分。根据方块苗文字库开发的实际需要,该文以文字结构分析为基础,提出了基于Unicode标准的方块苗文编码方案设计思想,介绍了方块苗文字符字模制作的基本步骤,并以标签定义、操作符定义和变换规则定义为重点,探讨了基于OpenType技术的方块苗文字库设计和开发的方法。测试结果表明,方块苗文OpenType字库具有文件小、易扩充等优点,能够解决英文、汉字和方块苗文的混排问题。

摘要：为维持进化过程中的种群多样性,并进一步提高求解问题的精确度,在SGP算法的基础上引入元胞自动机模型理论,提出一种能够实现具有细粒度并行的CSGP算法。该算法可提高求解问题的成功率以及减少进化代数,对比实验表明,CSGP算法较GEP算法和SGP算法在求解符号回归的问题上有较好的性能优势。

摘要：根据创新型工程教育改革必须构建以能力培养为目标的课程教学模式这一要求,结合吉首大学硕士研究生学位课程"机器学习"教学改革的实际需要,在由教师和学生分担课程教学任务的现有教学模式基础上,提出了一种将"面对面"课堂教学和"雨课堂"智慧教学进行有机结合的混合教学模式。教学实践表明:该模式突显了学生的主体性地位,对于培养学生的创新精神,提升学生的团队协作及探究和解决问题的能力能够起到积极作用。

摘要：电力系统分析课程设计在电气工程及其自动化专业的专业培养过程中占有举足轻重的地位。本文改进了传统的电力系统课程设计方法,利用潮流计算综合实验硬件设备和传统的仿真分析软件同时进行电力系统分析课程设计,软件和硬件结合,计算与实操结合,达到夯实学生基础,提高学生能力的效果。

摘要：结合我校大数据专业建设的实际需要,在分析CDIO工程教育模式及相关理论的基础上,提出一种基于CDIO理念的大数据专业实践类课程教学设计模式。该模式以CDIO标准和大纲为依据,进行教学大纲的框架设计,通过“理论讲授-任务布置-项目构思-项目设计-项目实施-项目运行”六个环节来组织教学过程,并设置以过程性考查为重点、面向学习评估的多样化考核方式。该模式的提出,为解决传统实践类课程教学中知识获取与能力培养之间的失衡问题提供了一种有效途径,对于培养达到CDIO能力目标和职业素养要求的大数据专业人才将起到良好的促进作用。

摘要：为了提高词性标注模型训练语料的质量,设计了一种利用FP-Growth算法从训练语料库中自动获取词性标注规则的方法,并将该方法与基于Apriori算法的词性标注规则获取方法进行了对比实验.实验结果显示,对于0.1万、0.2万和1万词级的小规模语料库,2种方法获取的词性标注规则条数均相同,但基于FP-Growth算法的时间耗费分别仅为基于Apriori算法的0.013866%,0.010399%,0.003132%;对于10万、100万词级的训练语料库,基于Apriori算法无法获取任何规则,但基于FP-Growth算法依然可以在合理时间内获取有效的规则.这说明,基于FP-Growth算法的词性标注规则获取方法是可行且高效的,满足在优化训练语料库时能从不同规模的语料库中自动获取词性标注规则的实际需求.

摘要：结合武陵山片区创新人才培养的实际需求,探索由知识及技能学习子平台和科技创新实践子平台构成的信息科学类专业创新实践教学平台的构建方法。通过对创新实践教学相关概念进行分析界定,据此提出依托MOOC环境的知识及技能学习子平台的设计结构和依托实践基地的科技创新实践子平台的设计结构,分析两个子平台的相互关系和运行机制,并进一步讨论构建创新实践教学平台的可行性,为信息科学类专业创新实践教学平台的实际构建、运行及应用打下良好的基础。