摘要：交互式微视频学习平台是在微视频与互联网技术、学习媒体技术、交互电视技术相结合的教育视频新形式,其更有利于凸显微视频促进教育改革的特点,更利于体现学习者为中心的教学,突出教学过程的互动性。因此,开展交互式微视频学习平台的研究具有重要的理论和实践意义。本研究通过对国内外交互式微视频学习平台的现状研究,从学习界面、学习工具、微视频、学习资源、学习路径和学习空间六个方面提出了交互式微视频学习平台的设计策略;从平台的界面设计和交互式微视频二次开发两个方面论述了《视觉暂留与动画》交互式微视频学习平台的设计与开发,在交互式微视频的二次开发中强调目标的分析、学习对象分析、教学内容的交互设计和学习资源的选择与设计。据此开发出《视觉暂留与动画》交互式微视频学习平台,并通过实验研究验证其效果。

摘要：目的探讨利用室间质评标本及其结果,进行血液检测实验室设备间比对的可行性。方法收集2018-2019年的室间质评标本,其中酶免标本15份,丙氨酸氨基转移酶标本30份,采用不同型号的全自动标本处理、全自动酶免分析系统和全自动生化仪检测,以室间质评反馈结果为标准,1)应用Kappa检验,比较2台全自动标本处理系统和2台全自动酶免检测系统不同组合检测结果的一致性;2)应用配对设计两样本比较的秩和检验分别比较2台加样系统和后处理系统检测值之间的差异是否具有统计学意义;3)应用回归分析比较2台全自动生化仪检测结果一致性。结果1)2台标本处理系统和2台全自动酶免检测系统检测结果之间的差异不具统计学意义(P>0.05);2)除了乙肝项目C组外,其他性能与标准的一致性均为优;3)2台全自动生化仪的检测结果经回归分析证明两者相关性良好(r>0.975)。结论在中小型采供血机构使用室间质评标本系统和结果进行设备的比对,存在一定的局限性,但经过适当的优化改良后应该具备一定的可行性。