摘要：为将复杂的危化品应急标准知识转化为结构化、可视化的形式,提高事故应急响应速度和决策效率,基于自顶向下方法建立危化品事故应急本体模型框架,应用机器学习模型结合知识融合算法设计知识图谱数据层的构建方法,以现行的应急标准为语料进行实验验证,构建知识图谱。研究结果表明:基于本文提出的方法,可实现危化品应急标准的高水平数字化。研究结果可为突发事件应急管理知识组织提供新的视角。

摘要：四年前，台北街头正进行着一场宁静的咖啡馆文化革命。就在这个时候，一本名为《打开咖啡馆的门——欧陆三百五十年的文化风云》出版了。没多久，几乎每家咖啡馆的书架都摆上了一本，每个嗜咖啡的都人手一本；而书中引用一位维也纳艺术家的自述做开场白的一句话——“我不在家里，就在咖啡馆。不在咖啡馆，就在去咖啡馆的路上。”也在瞬间成为人人传颂的流行语。整个台北市，就像端进了一杯Expresso，骤然香了起来。

摘要：作业是复习和巩固课堂所学知识的重要形式,作业与课堂教学、课外活动构起了完整的语文教学体系。然而,当前小学语文作业设计中存在一些不足,影响了作业发挥辅助学生学习的作用。如何进行有效的作业设计就成了教师需要认真思考的课题。对此,本文基于核心素养背景下,提出在小学语文教学中教师要静下来心来,潜心研究小学语文校本化作业设计的现状,分析作业设计中存在的不足,不断探索优化小学语文作业设计的策略,努力让作业设计真正成为小学生语文素养发展的坚实力量,提升学生的语文核心素养。

摘要：新课标背景下,教育改革如火如荼,创新课程建设与作业设计也逐渐被提上日程。为落实“双减”政策,聚焦小学低年级学生的实际学习需求进行作业设计,能够使作业的功能得到更好地发挥,也能为语文教学的优化创新奠定有利基础。本文分析了小学语文作业优化设计的意义,从学习主体、学习特点、学习评价等方面着手,开展趣味性、合作性、鉴赏性、实践性等多元化作业设计,以转变小学语文作业布置现状,为学生的长远发展保驾护航。

摘要：由于现代信息技术的迅速发展及其在教育领域中的应用 ,网络教学已经成为教育现代化的重要手段 ,它为促进教育思想和教育观念的转变 ,提高教学质量、效率、进行教学改革提供了强有力的工具。本文从教学设计理论及网络课件制作的实践出发 ,探讨人体解剖学网络教学系统的开发与设计 ,以求能给广大网络课程开发者提供参考。

摘要：基于慕课的混合式教学模式下,根据新的教师职能分工,从教育教学理论知识、在线学习资源设计与管理技能、课堂研讨引领与学习支持服务等三个方面提出了高校教师的能力发展新要求。并针对混合式教学实践的特点,提出了改革高校教师评价机制的新举措,包括科学考核混合式教学工作量、提高定性评价比重以及推动发展性评价。

摘要：本文采用问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,对目前广西民族大学等4所开设有体育教育专业的高校进行调查与分析。结果认为,在当前的教育中存在教学设计尚不够明确、师生间交流有待进一步加强、课堂管理组织力度不够及教学语言表达不够规范等现象,并提出了优化体育教育专业学生相关知识结构,加强理论与教学能力的结合;加大体育教育专业学生的课堂模拟训练,提高体育教育专业学生备课说课能力;加强体育教育专业学生的实习监督等建议,以提高学生对专业知识的理解以及对专业技能的运用。

摘要：在小学语文教学改革的背景下，老师们通过课堂教学评优、外出观摩等多种方式交流和碰撞，在辛勤付出中提高了自身的教学和研究水平。本文从教学目标、语言应用、教学过程、教师素养四个层面进行了论述，探讨了语文教学不是技术而是一门艺术，它的美因为目标简约、语用含蓄，教学有趣和语文教师综合素养而闪动光芒，真诚号召大家树立先进的教育教学理念，不断进取，不懈努力，持续追求语文课堂教学的魅力，浸润在语文里不知疲倦不断提高。

摘要：碎片化时代下大学生主流意识形态教育突破了传统思想教育的限束,数字化、个性化和艺术化的叙事方式引发了知识生产的碎片化,使得主流意识形态教育渐趋生活化、人本化和通俗化。碎片化模式打破了原主流意识形态教育领域中工具理性与价值理性的平衡点,引发了公共精神与个体人格的失序。基于碎片化时代与大学生主流意识形态教育存在的应然性矛盾,在坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的基础之上,着力搭建碎片化形态与大学生主流意识形态教育互融互通的有效渠道:理念系统上注重归属意向的价值导引,以碎片化助推整体化发展;传播系统上注重归属情境的同步建构,构筑多元平衡的主流意识形态教育平台;理论自觉上注重归属过程的自我反思,积极主动培养独立思维能力,维稳社会主义核心价值观在大学生主流意识形态教育中的主导地位,彰显中国特色的大学生主流意识形态教育新样态。