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生物物理学立体化课程开发与教学研究——以内蒙古师范大学生物物理学课程建设为例: 收藏
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引用; 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2008年第1期21卷 97-99页; 作者：其木格萨楚尔夫内蒙古师范大学物理与电子信息学院内蒙古呼和浩特010022; 生物物理学立体化课程建设过程中始终体现出立体化教学理念;立体化教学以系统论、建构主义学习理论、教学设计理论、现代教育技术理论、课程理论为基础;立体化教学能有效实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一,使学生的...; 生物物理学立体化课程建设过程中始终体现出立体化教学理念;立体化教学以系统论、建构主义学习理论、教学设计理论、现代教育技术理论、课程理论为基础;立体化教学能有效实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一,使学生的认识过程、情感过程、意志过程得到协调发展;生物物理学立体化课程开发过程包括生物物理学课程定位及课程目标的确定、教学大纲和教学计划制定、教材编写、课程体系网络化、课件制作等几个环节;立体化课程开发模式将成为高校开发立体化课程的有效模式;生物物理学立体化课程建设研究成果具有推广价值。; 来源：详细信息评论

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