摘要：目的:开发产程阴道检查虚拟仿真教学系统,评价其应用效果。方法:基于建构主义理论指导,坚持以学生为中心、产出为导向的理念,遵循自主学习—虚拟训练—考核评价的学习过程设计产程阴道检查虚拟仿真教学系统。选取高校2020级助产学专业三年级53名学生为应用对象,将设计的系统应用于妇产科实践教学中,应用后调查学生对产程阴道检查虚拟仿真教学系统的评价。结果:66.0%的学生认为该系统可以提高学生的沟通能力和分析问题的能力,64.2%的学生认为该系统能提高自主学习、动手、解决问题的能力,86.8%的学生认为该系统能增强对抽象知识的理解和拓展,69.8%的学生认为技能操作水平得到了提高,88.7%的学生认为该系统能够辅助学习,83.0%的学生认为该系统符合妇产科护理临床教学。结论:产程阴道检查虚拟仿真教学系统在拓展教学内容、创新教学模式、提高学生学习兴趣及综合能力等方面效果明显。

摘要：孕妇学校通过传播围产期知识,影响孕妇个体健康行为,从而使孕妇保持健康的精神、身体、心理、社交状态,最终健康顺利地完成分娩.因此,办好孕妇学校是各级医院非常重要的工作.然而,目前孕妇学校教育面临着教学方式与课程设计改革的核心问题.回顾我国孕妇学校发展史,结合国内外孕妇学校相关文献,将孕妇学校教学方式与课程设计改革研究现状综述如下.

摘要：目的:设计制作系列实用孕产妇及初生婴儿护理操作视频片,探讨其在孕妇产前健康教育中的应用效果。方法:选择2011年5月至2012年3月在我院产科门诊参加孕妇学校班的孕妇200例,同等条件下随机分为实验组和对照组各100例。实验组为视频教学组,除常规产前教育内容外,结合视频教学,孕妇可以学习训练视频片内的全部内容直至掌握。对照组为常规教学组,只接受常规产前教育(集体多媒体授课)。比较两组孕妇知识掌握情况、母婴护理技术、分娩方式以及对不同教学方式满意情况的差别等。结果:实验组孕妇较对照组知识掌握情况好,母婴护理技术强,阴道分娩率高,对教学满意度高,两组差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论:孕产妇及初生婴儿护理系列视频的制作与应用可让孕妇更好更直观地掌握知识与技术,增强自然分娩信心,减少产后并发症的发生率。孕妇对视频教学方式的满意度高,是可持续和值得发展的健康教育方式。

摘要：随着"二孩政策"的全面放开,对助产士的需求日益增加,助产专业人才已成为紧缺型专科技能型人才之一。为适应社会需求,围绕助产专业人才紧缺的现状,构建以岗位胜任力培养为核心,以强化知识、能力与素质培养"三位一体"的助产专业人才培养模式,通过顶层设计培养目标、完善人才培养方案、加强创新创业素质培养、实践教学体系和平台建设、加强师资队伍建设等,开展多种教学方法和教学手段,改进评价人才培养质量体系,不断完善人才培养方案,培养高素质的助产学专业人才,进一步提升助产专业的办学水平和办学质量。

摘要：[目的]提高孕妇学校护理师资教学能力。[方法]实行产科病房、产科门诊及孕妇学校一体化管理模式,以临床护理教学为平台,以护理科研为导向,以孕妇学校课程设计与教学改革为契机,锻炼培训提高。[结果]提高了孕产妇及其家属满意度,端正了孕产妇孕产期健康行为,活跃了护理科研氛围,形成了良好产科护理团队和护理师资人才梯队,加大了医院影响力和竞争力。[结论]办好孕妇学校必须要提高师资教学能力,师资教学能力的提高又可促进孕妇学校的发展。