摘要：实施个别化教育是当代特殊教育高质量发展的基本需求。个别化教育课程是个别化教育的重要内容,指导着个别化教育的实施。江苏省苏州工业园区仁爱学校特殊学生个别化教育课程开发秉持生态化课程观,坚持统整学校、家庭和社会教育资源,尊重学生主体地位和个体差异,明确个别化教育课程的个性适配等原则,构建有效的特殊学生发展支持系统,设计导向学生未来生活的课程内容,适配每一名特殊学生个性发展。

摘要：目的了解公众对已设计的4种中国预包装食品正面警示型标识的认知和偏好,评价和筛选适宜的警示型标识。方法于2022年在6个省(自治区、直辖市)纳入116名访谈对象,对前期已设计好的4种预包装食品正面警示型标识进行小组访谈,通过问卷比较访谈对象对不同警示型标识外观设计、有效性和可接受性的看法和感受。结果4种警示型标识的总评分差异无统计学意义。城市访谈对象对黑色盾牌的总评分高于其余3种标识(P<0.05),大学及以上学历访谈对象对黑色盾牌的总评分高于黄色六边形(P<0.05),16岁以下儿童的父母或主要照顾者对4种警示型标识的总评分高于非父母或主要照顾者(P<0.05)。与其他3种警示型标识相比,黑色盾牌标识最能吸引访谈对象的注意力、最能影响购买意愿、最能起到不健康警示作用;黄色六边形标识最不吸引访谈对象的注意力、最不会影响购买意愿、最不具有不健康警示作用。结论对于预包装食品正面标识,黑色盾牌警示型最有效。

摘要：理论结合工程实例分析了影响地质雷达探测效果的几种常见不利因素:探测目标体有多层钢构且表层钢构分布密集、探测目标体富水、以及目标体尺寸与埋深比过小,并例举了遇到这3种不利因素时工程中的处理方案。当探测目标体有多层钢构且表层钢构分布密集时,需根据实际情况结合其他探测手段,如钻孔取心法等;当探测目标体富水时,应结合具体情况进行探测判定。当目标尺寸与埋深比过小时,要做设计优化和技术调整。