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检索条件"作者=葛正洪"

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从核心素养视角谈物理新教材“问题”栏目的设计: 收藏
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引用; 《物理教师》2020年第2期41卷 14-16页; 作者：葛正洪江苏省震泽中学江苏苏州215200; 本文从核心素养视角,分别从联系生活以问题导入新概念,学以致用以问题导出新方法,逻辑推理以问题导出新常量,形象类比以问题导出新模型,引发冲突以问题导出新观念,基于实验以问题导出新认识等6个方面例谈物理新教材"问题"栏...; 本文从核心素养视角,分别从联系生活以问题导入新概念,学以致用以问题导出新方法,逻辑推理以问题导出新常量,形象类比以问题导出新模型,引发冲突以问题导出新观念,基于实验以问题导出新认识等6个方面例谈物理新教材"问题"栏目的设计.; 来源：详细信息评论

高中物理体验式教学设计: 收藏
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引用; 《湖南中学物理》2015年第7期 64-65页; 作者：葛正洪震泽中学; 本文选取了高中物理教材中的开尔文滴水发电机、断电自感、摇绳发电机、力的分解、滑动摩擦、牛顿第三定律等几个典型的教学案例具体阐述体验式教学设计。; 本文选取了高中物理教材中的开尔文滴水发电机、断电自感、摇绳发电机、力的分解、滑动摩擦、牛顿第三定律等几个典型的教学案例具体阐述体验式教学设计。; 来源：详细信息评论

指向物理学科核心素养的DIS实验创新设计--以“探究功与速度变化关系”的实验优化为例: 收藏
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引用; 《中学物理教学参考》2018年第9期47卷 53-56页; 作者：葛正洪范春阳江苏省震泽中学江苏苏州215200; 从培养学生物理学科核心素养的角度,以探究功与速度变化关系的实验为例,给出倍增法、落体法、垫高法、减重法、牵引法等五种具体的实验创新设计方案,并对各种优化方案进行实践对比。; 从培养学生物理学科核心素养的角度,以探究功与速度变化关系的实验为例,给出倍增法、落体法、垫高法、减重法、牵引法等五种具体的实验创新设计方案,并对各种优化方案进行实践对比。; 来源：详细信息评论

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