摘要：统编版必修(上册)第四单元属于“当代文化参与任务群”。教学该单元时,笔者以任务驱动性问题为支点,进行“记录家乡的人和物”项目学习设计;设计子项目任务,进行子项目实践活动举例,让学生明确设计的目的并积极参与活动;进行项目化学习反思,力求将“以任务为导向,以学习项目为载体”落到实处,切实提升学生的学科核心素养及社会责任意识。

摘要："如何寻找既能体现新课标精神,又能切合学校实际的途径,让学习任务群真正进课堂,让专题学习成为广大师生的自觉追求?"褚树荣老师提出的这个问题点醒了我。近期我在阅读任务群的设计专题的选择上思考着新课标、旧教材和新高考之间的最佳切合点。在具体的教学实践和教学反思中,笔者日益感到"据今引古"的阅读任务群设计方法是一条能落实高中语文核心素养的务实做法。