摘要：随着教学改革的不断深入,化学教学改革的重点应落在充分利用化学实验,调动学生的积极性、主动性和创造性上来.

摘要：综述了关于高中原电池教与学的已有研究，分析了电化学知识要求和学生电化学认识特点，从电化学的本体维度、认识维度和问题维度，构建并提出了高中电化学认识模型，并在高三原电池复习教学中进行了应用，针对分析型任务和设计型任务进行对比性教学实验。通过对学生电化学认识发展的前后测及其对比统计分析，并结合学生访谈对教学效果进行了检验，在此基础之上进一步分析和概括了基于电化学认识模型建构的原电池复习教学有效策略。

摘要：学生在进行了氧化还原的学习之后，在运用氧化还原相关概念分析一个化学反应时，很容易出现错误；学生学会分析一个氧化还原反应后，并不会分析一个物质具有氧化性还是还原性．这些问题的出现，与教师在教学中没有关注氧化还原的功能价值有关．本文探讨了使氧化还原反应概念工具化的教学方式，即通过基于化学反应分析物质的性质到脱离化学反应分析物质的性质再到形成研究物质性质的一般思路，在实践中取得了良好的效果．

摘要：初中化学是起始学科,极具启蒙性和基础性,新授课如何更好的组织单元教学是当下教师们实践研究的热点。文中就教材单元“燃烧的学问”围绕“认识化学反应”,基于学情,以发展学生核心素养为目标,整合取舍素材,组织了单元教学设计和实践。既能更好的促进学生发展,又能节省课时,取得良好的教学效果。

摘要：从教师普遍不重视绪言课教学的现状出发，基于对化学反应原理绪言课功能定位的再认识，从分析学生已有的认识化学反应的能力出发，进行了促进学生化学反应认识能力发展的绪言课教学设计及实施，并对素材选择、化学史教学的价值、模型建构等影响绪言课教学效果的问题进行了讨论。

摘要：1实验分析①本实验的目的是探究醋酸的酸性，设计实验比较醋酸与碳酸的酸性强弱。醋酸与水垢（主要成分为碳酸钙）反应可以制得二氧化碳，由此可以说明醋酸的酸性强于碳酸。

摘要：目的：对 HORIBA ABX PENTRA DX120全自动血液分析仪（简称DX120分析仪）和 HORIBA ABX PEN T RA M S60全自动血液分析仪（简称M S160分析仪）进行性能评价及比对分析。方法选择91份乙二胺四乙酸二钾抗凝全血标本，对两台仪器进行精密度、线性范围、白细胞分类性能评价及比对分析。结果 DX120分析仪白细胞、红细胞、血红蛋白、红细胞体积分布宽度、血小板检测结果变异系数（CV ）值为0．24％～3．55％，白细胞分类各参数CV值为0．65％～36．04％；M S60分析仪各参数检测结果CV值为0．31％～4．38％，白细胞分类各参数CV值为0．91％～27．90％。两台仪器间各参数相关系数的平方值为0．5584～0．9960。DX120分析仪白细胞分类结果与手工分类结果相关性较好，M S60分析仪除嗜碱性粒细胞外，其他白细胞分类结果与手工分类结果相关性好。结论两台分析仪各参数检测结果精密度符合设计范围，二者检测结果相关性较好。