摘要：高职毕业生处于在校生向社会人过渡的重要人生阶段,他们的心理矛盾与危机也随之而来。高职生能否顺利解决其心理冲突,实现学业与社会角色的转变,对其今后的工作与生活,都将产生深远影响。研究和探讨高职毕业生的矛盾心理,并据此实施教育,因材施教,因势利导,把他们培养成为高素质劳动者,是历史赋予我们的神圣使命。

摘要：创业教育是高职院校培养自主创业创新人才,提高学生职业素养的有效途径。在以就业为导向的办学方针指引下,各高职院校开展了多种形式的创业教育试点,但与本科院校相比,还存在着创业教育目标功利化、课程缺乏系统性和多样性、对创业教育的重要性认识不到位、师资力量薄弱、缺乏教学特色等诸多问题。我国高职院校创业教育应该树立现代教育理念,构建具有自身特色的课程结构,同时重视高职生的创业实践活动。

摘要：微课以微型视频为载体,是针对某一个知识点而设计制作的,支持线上与线下多种学习方式的课程资源,具有学习时间短而负担轻、学习内容少而易理解、可反复学习等特点。教师可根据小学生的预习现状,以微课为手段,从设计自主预习微课群、创建微课预习任务单、寻找课堂教学对接点等几方面进行探究,从而逐步实现通过微课提高学生语文预习的自觉性,改变学生的学习方式。