摘要：由于部分地区缺少长期风速资料,根据《建筑结构荷载规范》不能确定这些地区的基本风压,急需根据短期风速资料得到一个可供桥梁等工程结构设计使用的基本风压。选取中国54个代表性城市2013年~2017年的短期风速资料,使用月最大风速资料与极值I型分布函数进行拟合,矩估计法和Gumbel法分别对参数进行计算,采用柯尔莫格罗夫检验法进行检验。结果表明:54个城市的月最大风速资料均符合极值I型分布,用月最大风速资料与极值I型分布进行拟合时,Gumbel法比矩估计法的拟合效果好。因此,选用月最大风速资料拟合极值I型分布计算缺少长期风速资料地区的基本风压。采用该方法计算了重现期为6个月、50年、100年的基本风压,重现期为6个月的基本风压可以为设计使用年限较短的工程(如拆除工程)提供参考风压,重现期为50年、100年的基本风压可以为没有长期风速资料地区的桥梁等工程结构设计提供依据。最后,采用本文方法对缺少长期风速资料的阜阳市基本风压计算提供算例。本文方法对没有长期风速资料和重现期较小的风压确定具有重要工程意义。

摘要：全面推进“专创融合”的创新创业课程体系是当前应用型高校发展的重要任务。面对国家经济发展的新常态,应用型高校的创新创业课程与专业课程受课程设置脱节、师资力量薄弱、实践类课程匮乏等因素制约,既影响应用型高校创新创业课程的开展,又阻碍了我国应用型高校创新创业人才培养质量的长足发展。在高等教育普及化的进程中,需要构建专业课程与创新创业课程深度融合的课程体系、优化应用型高校“专创融合”的师资力量、构建“互联网+”在线创新创业教育课程体系,完善高校创新创业课程,保障人才培养质量。

摘要：课堂教育评价语言也是课堂整体语言运用体系中的重要构成,是教师的教育活动开展以及培养学生学科素养的主要渠道,恰当正确的语言会直接影响到课堂整体教育效率及学生的个性发展。伴随当前教育工作的改革与创新,当前语文教学工作发挥了越来越重要的作用,通过课堂教学评价语言运用,能够提升初中语文教育质量。然而现阶段初中语文教学中,教师过度关注讲解语言以及问题语言设计,缺乏课堂评价语言运用,因此本文针对于初中语文教师课堂教学评价语言的应用策略展开分析。

摘要：利用网架杆下料后剩余的38根89短钢管,采用两种对焊连接(同直径、同壁厚的钢管)方式:一种是两钢管对焊连接;另一种是在两短管连接处内嵌套一根长度为100mm、壁厚与外管相同的短钢管,然后焊接连接。试验结果表明:两种焊接连接方式承受拉力有明显差异,后一种焊接连接方式改变了热影响区的存在形式,减少了马氏体组织的形成,其承载力完全满足设计要求。而第一种焊接连接拉力值偏低,且不能在工程上应用。其次,将网架杆下料后剩余的短钢管应用于工程中,可降低工程造价。

摘要：建筑结构的倒塌可分为两种模式:建筑物侧向增量倒塌与竖向连续倒塌。本文论述了建筑物结构失效模式的如何辨识以及侧向倒塌能力点确定准则的相关研究进展。介绍了现有的连续倒塌研究方法,尤其是基于备用荷载路径的竖向非线性动力分析方法。为建筑结构整体抗震可靠度研究以及结构抗震性能评定与设计提供参考。

摘要：极值风速的估计对于结构设计有着极为重要的意义。本文从极值风速的样本选取、模型选取和参数估计3个方面入手,对比中外规范以及学者研究结果,讨论极值风速各种计算方法,对其差异性和优良性进行总结。对海南省三亚市风速资料进行统计分析,其短期风速资料符合极值I型分布,Gumbel法计算参数比矩估计法要好,最后用矩估计法和Gumbel法分别计算了三亚市重现期为50年和100年的基本风压,与荷载规范值吻合较好。