摘要：将教学内容与职业要求相结合,提高学生的学习积极性是每一位职校教师需要考虑的问题。笔者在解析了项目课程、项目课程课例概念之后,通过对"计算机应用基础"中的一个项目课例的设计与实施过程进行分析,体现项目课程课例设计流程及要求。

摘要：概念图作为建构逻辑关系的思维可视化工具,逐渐被人们所熟知,它能帮助学习者对知识进行有意义学习。笔者主要介绍了概念图支持下的任务驱动教学模式的设计和应用,使用概念图作为教学辅助工具,促进学生主动学习,提高教学效率。

摘要：概念图作为建构逻辑关系的思维可视化工具,逐渐被教师所喜好,它能帮助教师优化教学设计,提高课堂教学质量。本文主要介绍了概念图支持下的分专业、分层次任务驱动教学模式的设计和应用,同时概念图作为教学辅助工具,能够促使学生主动学习、探究学习,确保学生全面进步。

摘要：概念图作为建构逻辑关系、整合、管理知识点内容的思维可视化工具,逐渐被教师所喜好.概念图能帮助教师优化教学设计,提高课堂教学质量;能有效组织零散知识点,为学生提供探究自学、资源导航的学习方法;概念图的可视效果能够激发学生的学习兴趣,提高学习效率.该文主要介绍了概念图支持下的《Photoshop》课程中案例教学法、项目教学法、任务驱动模式的设计和应用,同时概念图能够辅助学生创作,提升学生的综合运用能力,培养学生的创新精神和精益求精的工匠精神.