摘要：采用表面活性剂辅助水热合成法制备了γ-Bi_2MoO_6微米晶,考察了γ-Bi_2MoO_6对溶液中CCl_4的可见光催化降解能力。利用正交设计研究并优化了可见光功率、pH值、γ-Bi_2MoO_6投加量和降解时间4个关键条件。研究结果表明:花瓣状的γ-Bi_2MoO_6微米晶对CCl_4具有较好的催化降解作用。γ-Bi_2MoO_6微米晶可见光催化降解CCl_4具有一级反应动力学特征,平均表观速率常数为0.008 49 min^(-1)。

摘要：目的:探索翻转课堂与案例结合教学法在基础护理学教学中的设计和应用效果。方法:整群抽取2017级一班为实验组,采用翻转课堂结合案例教学法,二班为对照组,采用传统教学法。结果:实验组课前在线训练项目得分(87.56±3.22),同伴互助得分(92.01±2.75);实验组考核成绩、自主学习能力及学习满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:翻转课堂与案例结合的教学方法,能够提升教学效果,提高学生的自主学习能力和团队协作意识。

摘要：目的:探讨案例教学法结合SP在内科护理学实验教学中的设计和应用效果。方法:随机抽取2016级2个班的学生为研究对象,对照组采用传统教学法,实验组采用案例结合SP教学法。结果:实验组在病例分析题及实验操作得分、学习动机、学习合作能力、信息素质方面得分均高于对照组;SP对学生的评价,男生在呼吸、泌尿等系统得分低于女生,差异有统计学意义(P<0.05);96.23%的实验组护生对新型教学方法持肯定态度。结论:新型教学方法可提高学生的学习成绩、自主学习能力和教学满意度。