摘要：为适应新工科背景下人才能力培养的需要,该文分析了目前C语言程序设计课程教学方式方法的不足以及教学过程中存在的问题,如学生思维转变难、教学内容繁杂等,提出构建网络教学平台整合优质教学资源、采用翻转课堂增加课堂互动、利用案例式教学培养学生兴趣、通过随堂编程和综合性实践教学培养学生编程能力等措施,将传统的课程知识传递转换为核心能力培养,培养学生的计算思维能力、程序分析设计能力以及实践创新能力。

摘要：针对孔洞型碳酸盐岩储层改造产生的水力裂缝扩展规律复杂、不一定沿预设路径扩展的问题,基于碳酸盐岩储层孔洞体特征,制备了含孔洞体的碳酸盐岩试样;利用真三轴水力压裂试验结果,分析了不同水平主应力差异下孔洞体对水力裂缝扩展的干扰作用;并利用扩展有限元数值方法,分析了影响孔洞型碳酸盐岩储层水力裂缝扩展及扩展路径的因素。研究结果表明,水平主应力差异系数不大于0.15时,水力裂缝遇到孔洞体后产生非平面扩展,且水平主应力差越小,转向扩展距离越大,裂缝形态越复杂;水平主应力差异系数大于0.15、小于0.36时,水力裂缝会克服孔洞体的应力集中进行平面扩展,但遇到孔洞体后会被孔洞体捕捉,无法穿过孔洞体继续扩展;水平主应力差异系数不小于0.36时,水力裂缝会克服孔洞体的应力集中进行平面扩展,且遇到孔洞体后会直接穿过孔洞体继续扩展;随着水平主应力差增大,破裂压力逐渐降低。研究结果可为孔洞型碳酸盐岩储层压裂设计提供指导。