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事物说明文写作教学活动设计--以八年级上册第五单元为例
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《语文建设》2021年 第17期 27-31页
作者：董守红 徐圣洁首都师范大学附属中学 
本文旨在探索初中事物说明文写作的教学策略,设计切实有效的教学活动,以思维导图为工具,激活学生写作兴趣;通过明确目标、搭建阶梯、创设情境等方法和步骤,引导学生完成事物说明文写作,促成学生思维能力的进阶与发展。
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