摘要：根据陕西气象远程培训现状,分析建设远程学习平台的必要性,围绕培训工作流程和气象远程培训特点,设计远程学习平台的整体构架,介绍气象远程学习平台的主要功能和特点。

摘要：新课程标准要求要在课程实施过程中实现“教–学–评一致性”。在高中物理教学设计中落实“教–学–评一致性”原则,有利于教学目标更加明确,便于教师更好地把握课堂教学的节奏,提高物理课堂的教学效果。本文总结了在教学设计过程中实现“教–学–评一致性”的三个基础:清晰可测的目标、表现性学习的评价和启发性的学习活动,并基于此阐述了在高中物理教学设计中“教–学–评一致性”的实践路径,有助于教师更好地落实物理课程标准的要求,促进课堂教学效果的提升。

摘要：逆向教学设计将学习的预期结果作为教学设计的起点,通过分析学情设计出达到预期结果的评价证据,最后思考通过怎样的学习活动引导学生逐渐发现证据,从而实现教与学的双边活动,以及如何通过课堂教学实践帮助学生掌握物理知识,发展科学思维,促进学生的全面发展。在逆向教学设计理念基础上结合新课程标准进行单元教学设计,能够使教师明确教学要达到的目的,促进教学活动的有效展开。本文利用逆向教学的方法对高中物理必修三第九章和第十章进行单元教学设计,并针对逆向教学设计在单元教学中的运用策略提出了几点建议。

摘要：本文首先简单论述了SOLO分类理论及高中物理分层作业的概念;接着提出了以SOLO分类理论为基础的高中物理分层作业划分标准;最后以“板块”和“传送带”两类动力学模型习题为案例,结合SOLO分类理论对其进行了分层设计。希望通过设计分层作业,能更好地契合不同学生的学习需求,提高学生作业完成的效率。