摘要：随着社会的进步,人们开始追求越来越高的生活水平,在建筑工程中提出了建筑物更为舒适的要求,而建筑行业正在适应这一要求,首先在建筑工程管理中进度管理的应用入手。保证建筑工程的优良性,始终把进度管理放在施工管理的首要位置,用优良的进度管理应用方式去带动建筑工程的发展。

摘要：基于传统的家庭性别劳动分工,而非打乱现有的分工模式设计,旨在缓解贫困的妇女发展干预项目是在传统乡村社会推动性别平等的可行路径。按照这一路径设计的干预项目可以大幅提高妇女的直接经济收入。妇女直接经济收入的提高对于贫困家庭的多维度贫困产生了积极的作用,减贫外溢十分显著。但是,妇女创收的直接福利效益更多地流向家庭和被男性捕获,"妇女贫困"路径发生了性别福利异化。妇女经济收入的提高并未明显改变原有的性别结构,经济赋权与妇女地位改变之间的关系十分复杂。

摘要：工程概况及特点中石化股份有限公司金陵分公司160万吨/年延迟焦化装置是目前亚洲的大型焦化生产装置.该装置的主要反应部分是两台焦炭塔,焦炭塔塔高约42m,直径9.4m,由厚25～40mm15CrMo合金钢板焊接而成.由中石化洛阳工程公司设计.

摘要：文章通过对一道高一考试题的解法进行探究,从不同的视角回顾了解析几何解决问题的常用思路与方法,也得到了一些结论,对学生进一步深入学习解析几何做好了铺垫.

摘要：试题(北师大版高中数学必修5第57页第1题)如图1,一条直线上有三点A,B,C,点C在点A与点B之间,点P是此直线外一点.设∠APC=α,∠BPC=β.求证:sin(α+β)/PC=sinα/PB+sinβ/PA.证法1正弦定理记PB=a,PA=b,PC=l,AC=m,BC=n.在△PAC中,sinα/m=sinA/l,在△PBC中,sinβ/n=sinB/l.

摘要：目的系统评价经输尿管镜碎石术后双J管留置的必要性及安全性。方法计算机检索MEDLINE、EMbase、Cochrane图书馆、中国生物医学文献光盘数据、中文科技期刊全文数据库、CNKI,纳入经输尿管碎石术后双J管留置的随机对照试验(RCT)。检索时间为2000年～2010年3月。对纳入研究进行质量评价,提取有效数据,采用RevMan5.0进行Meta分析。结果共纳入6个RCT,涉及输尿管镜下碎石患者543例。Meta分析结果表明,单纯性输尿管结石患者经输尿管镜碎石术后:①两组术后患者结石清除率差异无统计学意义[RR=0.45,95%CI(0.98,1.01),P=0.15];②两组术后患者排尿困难发生率差异无统计学意义[RR=1.35,95%CI(0.99,1.84),P=0.06];③两组术后患者血尿发生率差异无统计学意义[RR=2.12,95%CI(1.00,4.49),P=0.05];④两组术后患者尿频发生率差异有统计学意义[RR=2.17,95%CI(1.13,4.17),P=0.02];⑤两组术后患者第三天躯体疼痛评分差异有统计学意义[WMD=0.94,95%CI(0.47,1.42),P=0.0001];⑥两组患者手术时间差异有统计学意义[WMD=3.57,95%CI(1.40,5.72),P=0.001]。术后不予留置双J管能明显减少患者手术时间及术后因双J管引起的膀胱刺激症状,提高患者术后生活质量,但并不影响术后结石的清除率。结论经输尿管镜碎石术后,常规留置双J管可能不必要,且可减少留置导致的副作用。但由于纳入试验的方法学质量普遍较低,期待更多设计合理的大样本随机双盲对照试验提供高质量的证据。

摘要：在市场经济条件下,企业要生存和发展,就要增加收益、提高利润,也就是我们常说的增收和节支。本文以作为我国近代工业源头之一目前濒临资源枯竭的衰老矿井——开滦唐山矿业分公司为例,从工程设计、提高效率、降低事故、加强供电、物资、煤质管理等几方面说明降低煤炭生产成本是公司当前生存与发展的主要途径。

摘要：国内现有的灾害文献史料数据库主要以目录检索和文献展阅功能为主,对灾害文献史料的研究潜能和数据价值挖掘不够. 日本防灾科学技术研究所研发的"灾害事例数据库",充分发挥GIS地理信息系统与可视化实现技术功能优势,为相关领域的数据库建设提供了可资借鉴的范本. 介绍日本在此领域的建设经验,并结合国内现有数据库研发情况,以探究GIS灾害史料数据库与可视化实现建设设计思路,以期对现代大数据思维下的我国灾害史研究方法有所裨益.

摘要：本文通过设计农户生计资产量化研究方法,对农户脆弱性进行了定量分析。研究表明:在农村社区,不同群体的脆弱性表现出差异性,生计资产的单一缺乏或者多元缺乏都是导致农户脆弱性的直接原因。最为脆弱的农户就是多种资产缺乏型农户。在此基础上,本文提出,农户脆弱性分析方法有助于更好地认识农户内部结构,并且为扶贫政策和农村最低生活保障政策的制定提供参考依据。

摘要：翻转课堂重新调整课堂内外时间并将学习主动权交还给学生,促使学生更深层次理解所学知识。课前选题、管理课堂和教学反思是构建翻转课堂的基本步骤,要科学合理设计教学内容、优化教学方式、注重小组案例讨论、优化考核方式,完成翻转课堂教学。在应用过程中,要明确翻转课堂教学目标,活跃学生思维;创设翻转课堂教学情境,激发学习兴趣;做好翻转课堂教学反馈,明确教师地位,提高教学效率和教学质量。