摘要：语文大单元教学以学习者的认知为起点,在任务驱动下,围绕目标、内容、实施、评价来统整单元学习过程,引导学生主动积极地进行阅读、探究、表达、鉴赏活动,在活动中提高学生语文核心素养。以六年级下册第六单元为例,这一单元是语文综合性学习单元,教材安排了“回忆往事”“依依惜别”两个板块的内容,提出了活动建议,提供了阅读材料。

摘要：针对现浇板在使用过程中易出现裂缝、挠度大等问题,提出了在设计阶段解决该问题的注意事项,以全面提高现浇板的安全性和耐久性。从根本上消除设计质量隐患,确保设计合格。

摘要：语文大单元教学遵循以学生为主体、以学习为中心的设计理念,把每个单元教材的文本内容看成是一个整体,确定一个核心主题,围绕主题将每篇课文的教学目标进行整合,创设出贴近学生生活、符合学生认知特点、与教材内容紧密联系的真实情境,通过具体的任务和活动,让学生在自主、合作与探究中习得知识、形成能力、提升素养。

摘要：针对工程结构设计及结构施工图中一些问题的归纳、总结,从结构设计总说明、结构计算、构造要求三方面对结构设计中应注意的问题进行了阐述,以提高结构设计质量、保证结构安全。

摘要：以某公共建筑工程为例,通过分析悬挑式承插盘扣外脚手架的设计思路,围绕BIM模型建构、悬挑工字钢焊接固定、悬挑型钢抱箍预埋处理、杆件搭设、其他铺设及安装要点、外架架体搭设、脚手架拆除作业七个层面,探讨了悬挑式承插盘扣外脚手架在公共建筑施工中的具体应用。

摘要：建筑结构构件在日照等外界因素作用下会发生热胀冷缩变形，从而在建筑构件内部形成温度应力。温度应力造成的裂缝，会导致建筑整体性、耐久性等下降。本文首先采用大型有限元软件ANSY，对某反Z型大跨度不设缝建筑结构内部的温度应力分布情况进行了模拟分析。分析结果表明：在升温工况下，不同区域相交的阴角处楼面峰值拉应力达到11．7MPa，需要进行特殊处理。最后在此模拟结果基础上，对整个建筑进行了科学合理的预应力配筋设计，解决了建筑特殊结构设计所带来的温度效应问题。

摘要：阐述了指控系统与指控设备、理论与技术发展的哲学指导作用,对指控系统与设备发展阶段、指控系统理论、指控系统设计技术的发展进行了哲学回眸,总结了指控系统几个重大难题中处理的哲学思路;结论是指控系统与指控设备发展,过去、现在和将来都离不开哲学的指导。

摘要：文章结合三峡工程安全监测，重点介绍了徕卡公司NA3003高精度电子水准仪的测量原理，观测方法，观测数据的处理，平差计算等。通过实践证明，在三峡工程安全监测中采用NA3003电子水准仪作业，提高了观测精度和速度，减轻了工作量，使观测成果更规范化，标准化，在信息管理方面发挥了应有的作用。

摘要：针对在实际施工过程中,某无粘结预应力沉淀池预应力束实测伸长值比理论计算伸长值偏大,超过规范规定范围的情况,进行了分析和测试,提出了导致实测伸长值偏大的原因。

摘要：《语文新课程标准》指出：＂学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。＂这一观点为我们小学语文教学提供了正确的导向,应试图构建一种能激发学生的情感渴望,点燃学生的智慧火花,使语文学习更有生机和活力的理想课堂,我们将这种理想中的课堂成为＂建构式生态课堂＂。