摘要：精致教学理论提出了与学习阶层理论截然相反的教学新理念,它反对"部分到整体"的碎片化教学方式,倡导"自上而下""从整体到部分"的教学序列,认为教学应当遵循"从一般到细节、从简单到复杂、从抽象到具体"的方式。基于精致教学理论进行教学设计时,应遵循八条教学原则、四个教学步骤。针对我国基础教育中教学内容组织方式所存在的问题,精致教学理论给出了解决良方。

摘要：胆固醇结石是消化系统常见病、多发病。胆汁中胆固醇过饱和及胆囊收缩功能障碍是胆固醇结石形成的重要病理生理机制。雌激素及其受体可通过调节胆固醇和胆汁酸代谢及胆囊收缩功能等机制影响胆固醇结石的形成。经典核受体(如雌激素受体α、雌激素受体β)以及新型膜受体(如G蛋白偶联受体30)在胆固醇结石形成中均发挥重要作用。针对雌激素受体设计合成选择性拮抗剂可能是潜在的胆固醇结石防治策略。该文主要对近年来雌激素及其受体影响胆固醇结石形成的研究进展进行综述。

摘要：55 m整节PHC管桩生产时,用2×75 t双联行车把钢模吊至离心机,再吊至蒸养池的过程中,为保证钢模直线度变形量尽可能小,需要设计2×75 t行车扁担梁吊具。

摘要：目的探讨重症急性胰腺炎病人自我效能、社会支持与心理弹性的相关性。方法采用横断面调查方法,应用心理弹性量表、一般自我效能量表、社会支持评定量表以及自行设计的病人一般资料调查表对2015年1月—2016年4月在无锡市某三级甲等医院消化内科住院的142例重症急性胰腺炎病人进行问卷调查。结果重症急性胰腺炎病人心理弹性平均得分为(56.23±11.15)分,心理弹性水平与自我效能、社会支持总分、客观支持、主观支持、对社会支持的利用度呈正相关关系(P<0.05)。多元线性回归分析结果显示,自我效能、主观支持是影响心理弹性的重要因素。结论急性胰腺炎病人心理弹性较差,自我效能、主观支持与心理弹性密切相关。