摘要：引言 “设计”(Design)这个词来源于拉丁文的"Designare",意思为构想.画记号。艺术设计家非物质的原始勾画与设计,借助辅助物转化为物质的符合构思设想的事物,用以美化.改善人类生活的创意创造活动,它产生的物化之品,具备实用与艺术的双重价值。

摘要：艺术是与人的生命体验紧密联系在一起的,城市设计因其联系城市物质环境和人的活动而具有独特的艺术性特征。该文针对当前城市人文品质日益丧失的现象,通过解读城市环境与人的日常生活之间的相互关系,探讨如何塑造城市环境基于人文的艺术特征。

摘要：通过对地方资源的分析和MICE理念的引入,为青岛市崂山区政府中轴线及周边地区未来发展提出城市设计主题——"MICE产业概念下的空间整合",并进一步通过从功能布局、活动流线、空间景观和文化特色等方面来体现和贯彻该主题,激发地段活力,实现地区的资源整合和优化发展。

摘要：老年人生活空间移动性是老年人在日常生活中能动生活状态的重要表征。在梳理老年人生活空间移动性相关概念、测度方法基础上,分析了物质环境要素和非物质环境要素对老年人生活空间移动性的影响;提炼出有效支持老年人生活空间移动性的中观环境规划、微观环境设计和政策文化扶助层面的策略;指出了老年人生活空间移动性的研究建议和发展方向。

摘要：风景园林学是一门建立在广泛的自然科学和人文艺术学科基础上的学科,综合性较强。面对理论和实践的诸多分歧,风景园林学科还没有建立起一套成熟的教学体系。以城市景观设计课程教学为依托,通过对城市设计学科研究方法的解读和借鉴,实现设计中协调人居环境与自然环境的关系的目标,以期能够对补充和完善风景园林学教学体系起到促进作用。

摘要：梳理了认知友好社区的理念与意义,挖掘了认知障碍群体的群体属性、行为特征与环境需求,探讨了认知友好社区在物质环境(安全寻路、环境刺激、需求满足)与社会环境(社会资本、社会认同)方面的建设要点,提出了挖掘认知障碍群体需求与偏好、探索环境因素刺激类别与作用机制、量化分析环境影响效用、构建认知友好社区评估体系等建议。

摘要：为适应经济发展与和谐社会的双重需求,从资源角度重新理解城市空间,从资源分配的角度重新理解城市设计的过程。认为城市设计的过程是空间资源再分配的过程,主要表现在空间使用权的分配和空间质量的分配,并进一步论述了城市设计的分配原则和具体手段。

摘要：在建筑学、城乡规划学和风景园林学成为人居环境学科门类下三个独立一级学科的背景下,城市设计在三个一级学科中的定位各不相同,三个学科专业对城市设计的研究内容和成果的认识也具有较大的差异,导致在城市设计教学和工程实践中存在诸多争议。本文通过对城市设计学科内涵的探讨,提出城市设计教学的目标,并针对城市设计教学过程中存在的问题,从观念转变和体制突破两个角度提出解决对策。

摘要：凯文·林奇的城市设计思想在世界上影响广泛,本文基于林奇对城市设计的独到见解,从教学内容、教学方法、课程设置、教学机构几个方面介绍并分析了林奇关于城市设计教育的观点,以期能对我国城市设计教育的完善起到借鉴作用。

摘要：立足计算性设计背景,以既有建筑空间形式为数据挖掘基础,凝练其空间类型特征,旨在开发基于空间类型的办公建筑信息建模工具,结合建模实践解析该工具在建筑体量布局方面的应用过程,展望其应用潜力。实践中,所研发工具可有效提高建筑信息建模效率,促进建筑信息建模技术体系中的预定义空间类型库发展。