摘要：实施方案从设计总体情境、序化情境模块、细化任务板块、制定教学目标、设计特色项目五个环节展开,重点介绍了“学习强国”头条英文播报、《你好,中国》英文影片配音、英语课文讲解员、英语主题手抄报四项思政特色项目的设计思路。项目设计充分运用线上线下混合教学模式,有助于学生在开展泛在式英语学习过程中,完成自我思政教育。

摘要：导入是课堂教学活动系列的第一个环节,可以在课堂教学主体即学习者的意识活动中产生"第一印象"效应,即首因效应和晕轮效应。教师正确认识第一印象的心理效应,有助于提高自身对于导入环节的重视程度。优化课堂教学导入环节,应当遵循四点原则,科学运用各种导入方法,巧用多媒体导入法。优化课堂教学导入环节,有助于教师高效开展课堂教学活动,最终实现预期教学目标。

摘要：东华大学外语学院多年来开展的语言实践活动表明，作为课堂教学的有益补充，课外语言实践活动不仅可以提高语言输入质量，增加语言输出数量，而且精心设计的英语俱乐部活动能够很好地锻炼学生的创新实践能力，增强团队合作意识。

摘要：在供给侧改革背景下，高职英语课程在基础英语阶段的教学应当进行结构性调整，这是高职英语课程总体设计的旨趣所在。该课程总体设计的关键是能力训练惰境项目设计。能力训练情境项目应体现在整个教学过程中，即从情境模块名称、学时分配、教学目标、课堂活动、训炼方式、过程评价等方面进行设计。