摘要：耀州青瓷刻花艺术的发展,同时也是中国传统装饰艺术发展的具体体现之一,本文从耀州窑的历史发展、青瓷刻花工艺以及刻花装饰纹样等方面作了具体的阐释,尤其是对青瓷刻花工艺及题材作了详细的解读和深入的剖析,结合当代意识观念为主导的艺术发展状态,把我们的传统的陶瓷装饰艺术与现代生活方式、现代审美情趣和艺术观念结合起来,解决传统陶瓷装饰艺术与现代装饰艺术之间的继承关系,树立科学的发展观,使优秀的民族传统文化在当代艺术的发展中,发挥更大的作用和价值。

摘要：从《诗经》时代的诗乐舞三位一体到后代诗画一体,诗歌蕴含着丰富的艺术元素。教师如果巧妙地将诗歌融入语文教学,就能使语文课堂充满浪漫的诗意艺术氛围,也能使学生乐学、乐记、乐诵,从而提高阅读能力并为写作锦上添花。

摘要：以人教版高中化学选择性必修3中“苯的化学性质”教学设计为例,将HPS教育理念融入到苯的教学过程,对中学生树立正确的科学观,培养科学探究精神和科学道德具有重要意义。

摘要：新时代背景下,思政教育是高校实验教学改革的必然发展趋势。与传统的教学模式相比,将思政元素融入有机化学实验教学中,能更好地构建全方位育人教育目标,夯实学生理论基础知识,塑造学生的良好品德和激发学生的创造性。以肉桂酸的制备教学设计为例,从肉桂酸的研究背景、制备过程,以及在生产生活中的应用等方面探讨了课程思政元素,并将之融入课堂教学,引导学生在学习知识的同时,培养正确的世界观、人生观和价值观。

摘要：中小学教师资格考试中的化学学科知识与教学能力科目是考查化学专业考生在专业知识、教学设计、教学实施以及教学评价方面的能力。通过分析2015—2019年初中化学学科知识与教学能力的试题,了解中小学教师资格考试中化学学科知识与教学能力的命题特点,以便帮助考生提高教师资格证的通过率。

摘要：基于SOLO理论的五种思维层次水平,将2016-2020年云南省普通高中学业水平考试的化学学科试题知识点进行细分,总结出各部分知识点主要考查的思维层次,并对各个层次所占分值进行统计。结果显示,试题要求学生达到单点结构层次、多点结构层次和关联结构层次,对于前结构层次和抽象扩展层次考查较少。该文为SOLO理论在中学化学中的试题研究提供参考和借鉴。

摘要：宏观视角具有可视性,而微观视角具有抽象性,在教学过程中,要注重学生宏观辨识与微观探析核心素养的培养。以氧化还原反应为例,引导学生通过宏观现象,对微观粒子的变化进行推导,引导学生循序渐进的探索氧化还原反应的概念及本质。这种将宏观视角和微观视角结合起来的方法,有利于对学生宏观辨识与微观探析核心素养的培养,进而提升学生的创新精神和实践能力。

摘要：电化学部分在历年高考题中都属于高频考点,考题注重考查学生对电化学知识的理解掌握情况,并有意识地侧重于考查证据推理与模型认知、变化观念与平衡思想等化学核心素养,以及分析和解决实际问题的能力。对2016—2021年高考全国卷Ⅲ中出现的电化学考查内容进行了统计,并分析命题思路和出题方向,以寻找破题方法,提升学生学习策略。

摘要：为了解决初中化学复习课效率不高的问题,以氧气的性质及制取实验的复习课为例,基于SOLO分类理论,进行分层次复习教学设计,以达到促进学生认知发展、提高化学学科核心素养,运用整体思维来分析、解决问题的目的,并为教师提高复习课的教学效果提供建议。

摘要：以昆明学院化学化工学院化学师范类专升本学生为调查对象,分析了在本科期间课程体系和学习环境等对专升本学生学业情况的影响,为更好地培养专升本学生提供参考依据。