摘要：在三教改革和工程师学院建设的背景下,为满足重塑线上线下混合式教学新形态,提高教材的产业适应性,满足提升教学质量和校企深度合作开发新型融媒体教材的需要,对数控技术应用专业核心课程《3D打印技术》进行新型教材的开发和编写。介绍新型融媒体教材的特点,以工程师学院建设下的数控技术应用专业核心课程《3D打印技术》为例,介绍组建校企融合新型教材编写团队;贯彻岗课赛证融合和行动导向的教学理念,以“岗位起点、课为核心、赛是展示、证是检验”的岗课赛证融合编写思路,依照岗位工作流程进行教材编写;按照“双主线六环节四流程”的教材编写新模式进行教材开发、设计和编写;挖掘并融入“一态度三意识三精神的133”课程思政元素;使用二维码技术实现视频资源与纸质教材的融合,体现融媒体教学资源建设等方面突出新型教材建设特点,并按照PDCA循环机制理论优化教材编写环节,以期通过新型教材编写引领更深层次的三教改革,使教材在指导教师教学和引导学生学习方面发挥更大作用。

摘要：专业教学标准是规范职业院校专业建设、保证人才培养质量和专业建设水平的纲领性及指导性的文件。新专业目录修订背景下,职业教育要谋长远、开新局,各个专业的国家教学标准研制是关键一步,是增强职业教育适应性和三教改革的切入点和着力点。从专业教学标准作用、打通人才一体化培养通道和贯彻“岗课赛证”融通育人理念方面剖析增材制造技术应用专业教学标准研制工作的要义,着重从“政、行、企、校”“四方联动”组建“能编写、善教学、精技术”产教融合的标准研制团队,构建“四位一体”“岗课赛证”融合育人的教学融通体系,中高本一体化设计探索,人才培养成长通道打通等方面进行专业教学标准实施路径研究。从共融共修、继承与创新和机制创新3个方面进行特色经验探究,并对体现发展和注意“尺度”的专业教学标准制定的注意事项进行总结思考,以期能发挥专业教学标准在人才培育中的基础指导作用,并传导形成人才培养改革的“链式反应”,有效推进相关院校的教育综合改革,全面提升人才培育质量。

摘要：自动换刀装置是数控车床、加工中心的重要组成部分,它大大缩短了非切削时间,提高了加工效率。它的形式多种多样,目前常用的有可转位刀架、更换主轴头换刀和带刀库的自动换刀系统几种,其中以可转位刀架应用的更为普及,可转位刀架为一种常见的中高档数控车床刀具储存装置,而四工位电动刀架是可转位刀架中最为常用的。本文对四工位刀架进行工作原理分析,并应用继电-接触控制系统控制电路部分进行设计调试,对以上部分用PLC进行实现,针对在实际工作中遇到的刀架常见的问题和维修经验,总结出刀架常见的故障和维修排除方法 ,对四工位刀架的故障排查提供帮助。