摘要：通常人们认为职业生涯规划更多的是员工个人的事情，是员工谋求自我发展的个人设计，实际上企业可以通过一定辅助措施加以指导，使企业员工按照企业的要求与规划发展。但企业对员工的个人发展规划了解多少，可能还没有多少人力资源经理说得清楚。我国对于员工的企业人力资源管理更多的是停留关心员工能为企业创造多少财富的传统上，其结果是留不住优秀人才。那么如何留住人才，使之真正发挥作用，为企业尽心尽力，同舟共济呢？一个现实可行的办法是企业参与员工职业生涯规划的指导与管理，把员工和职业发展纳入企业管理的范畴，也即我们常说的“事业留人”。

摘要：研讨式教学是一种在西方国家高等教育中常用的一种教学方法。近年来研讨式教学方法在我国也受到了广泛关注,多所高校结合我国高等教育教学的实际情况进行了有益探索。本文尝试将研讨式教学应用于机械类的本科教学工作中,具体以《计算机辅助设计与制造》课程为例,探索将传统授课式教学与研讨式教学结合使用的方法,即在基础理论教学环节中使用传统口授的授课方法,而在实践性较强的教学环节使用研讨式教学方法,达到培养学生理论基础牢固和知识应用灵活的目的。在实际教学过程中,为了协助研讨式教学的开展和对教学效果进行量化分析,课程实施过程中采用了课程主页、微信群、问卷调查等沟通交流手段,并通过对师生间沟通交流的文字记录进行量化分析的方法,探讨了研讨式教学中师生间的沟通模式并对未来在机械类课程中使用研讨式教学进行了建议和展望。

摘要：目的:探讨蒙药乌力吉-18对大鼠下丘脑-垂体-卵巢轴相关激素及受体的影响。方法:选取40只健康雌性未孕SD大鼠,随机分为空白组、对照组、乌力吉-18高、低2个剂量组,每组10只。空白组灌胃等体积蒸馏水,对照组灌胃逍遥丸,高、低剂量组分别灌胃2.0 g·kg^(-1)·d^(-1)、1.0 g·kg^(-1)·d^(-1)乌力吉-18,连续给药31学艺术d。采用酶联免疫吸附法测定血清促性腺激素释放激素(GnRH)、促卵泡生成素(FSH)、黄体生成素(LH)、雌二醇(E_(2))及孕酮(PROG)的含量;免疫组化法检测下丘脑组织促性腺激素释放激素(GnRH)、垂体组织促性腺激素释放激素受体(GnRHR)的表达;以蛋白免疫印迹技术检测卵巢组织促卵泡生成素受体(FSHR)、黄体生成素受体(LHR)蛋白表达量。以实时荧光定量PCR检测卵巢组织中FSHR、LHR基因表达量。结果:与空白组比较,乌力吉-18低剂量组可明显升高血清LH含量(P<0.05),上调下丘脑组织GnRH、垂体组织GnRHR表达及卵巢组织FSHR、LHR蛋白表达(P<0.05);乌力吉-18高剂量组可显著升高血清FSH、LH、E_(2)含量(P<0.05),上调下丘脑组织GnRH表达及卵巢组织FSHR表达量(P<0.05),并可显著升高卵巢组织中FSHR、LHR基因表达量(P<0.05);对照组可明显升高血清E_(2)含量(P<0.05)。结论:蒙药乌力吉-18可明显升高血清FSH、LH及E_(2)的含量,促进下丘脑组织GnRH、垂体组织GnRHR及卵巢组织中FSHR、LHR的表达,表明乌力吉-18能够对下丘脑-垂体-卵巢轴相关激素及受体表达产生影响。

摘要：建造羊舍的目的是保暖防寒,便于降温防暑和法寒防冻,利于各类羊群管理.专业性强的规模羊场,羊舍建造应考虑不同生产类型羊的生理要求,以保证羊群有良好的生活环境.