摘要：线上线下混合式实验课程的推广为思政教育的开展提供了有利条件。审计学专业实验课程中存在大量可以挖掘的思政教育元素。思想政治教育与审计经济业务相结合、与审计职业道德相结合、与审计方法相结合也是审计学专业实验课程思政的特色。线上线下混合式实验课程设计思政内容的思路主要包括合理设计实验课程体系、编写实验课程思政教材、优化实验教学模式、丰富考核方式以及加强课程思政师资队伍建设。在线上线下混合式实验课程思政建设的具体实践中,教师可以分别从课程视频资源制作、线上自主学习、线下实验、分组讨论、过程性考核等环节进行探索与尝试。

摘要：文章通过对投资——现金流敏感性问题的进一步解读指出,解释投资——现金流敏感性的两种代表性观点——"不对称信息假说"和"自由现金流假说"只是从不同角度反映了信息不对称条件下的代理冲突,从信息经济学的角度看,两种假说所反映问题的性质可分别归结为"逆向选择"和"道德风险"。基于此,为提高投资效率,在机制设计上就需要同时兼顾信息不对称和代理冲突两个方面。

摘要：我公司目前已投产风电装机容量124.3万千瓦、光伏机组3万千瓦,分布于宁夏境内宁东、海原及固原区域,贯穿了宁夏银南、银北两个地区,分布相对分散,且风场处于偏远山区,为了加强分散风电场的集中管控,我公司在2012年开始研发远程监控系统,于2013年正式投入使用,并在2015年将远程监控系统更名为风云集控平台。风云集控平台主要分为远程监控和运营决策两大系统,包含实时监控。

摘要：我院结合教学实践,建立了基于研究和探索的学习模式,探讨了本科生创新能力培养的有效途径。

摘要：根据所需催化剂体积最少作为目标函数的两类条件式，对合成氨生产变换器进出口温度的确定进行了讨论。以吉林某化工厂为例对中变两段变换器进出口温度与气体组成的最佳分配进行了计算。

摘要：采用正交设计方法,对不同种类的表面活性剂进行了筛选.实验结果表明,在碱性环境下,当溶气水流量为200L/h,溶气压为0.24MPa时,以12烷基硫酸钠作为分离剂具有较好的分离效果,Cu2+和Ni2+的去除率分别为93.50%和92.15%.在此基础上,采用单因素实验考察了表面活性剂质量浓度、pH值、溶气水流量及紊凝剂用量对泡沫分离Cu2+和Ni2+的影响,并确定出最佳分离工艺条件.实验结果表明,在12烷基硫酸钠质量浓度为15mg/L,pH值为11,溶气压力为0.24MPa,硫酸铝(絮凝剂)用量为15mg/L时,Cu2+和Ni2+的去除率可分别达到92.46%和93.14%.

摘要：线上线下混合式"金课"是教育部推行的五大金课之一,各高校对如何建设混合式"金课"进行了大量的尝试与实践。在线上线下混合式"金课"建设的具体实践中,可以从优化教学内容、合理设计并使用线上线下教学资源、开发立体化教材以及拓展教学资料等方面入手。为了进一步建设优质混合式金课,应该从改进在线教学平台的功能、丰富考核形式、注重过程性考核、融入课程思政建设等方向努力。

摘要：通过考察浸取温度、超声电功率、超声频率对甘草酸浸取平衡浓度的影响,得出:甘草酸浸取平衡浓度随着浸取浓度的增加而增大;最佳超声浸取频率受浸取温度的影响;当超声电功率超过100 W时超声电功率对甘草酸浸取平衡浓度的影响较小。通过对超声处理前后甘草颗粒表面的扫面电镜进行了比较,得出:发现超声可以改变甘草颗粒表面结构。

摘要：结合作者多年指导本科毕业设计的实践,阐述了立题与选题的原则和重要性,加强本科生文献检索能力培养,严格开题答辩、中期检查和过程管理,改进成绩评定办法,严把毕业答辩关。以上措施对提高毕业设计质量起到了重要的作用。

摘要：介绍了广州奥科达水处理设备有限公司设计的以颗粒堆积膜作为滤料的油、水、尘三相一体化分离系统,该系统主要以鲁奇气化废水和兰炭生产废水等工艺废水为处理对象,利用设备的特定结构及颗粒堆积膜,借助于流体流动及油水密度差,进行油、水、尘的分离。该新型油尘分离系统与传统的多介质过滤器相比,无需后处理设备,具有滤料使用寿命长、系统运行周期长、易清洗等优点,分离出的油含水率仅1.6%~3.0%。