摘要：《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)提出课程内容由主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六个要素构成,并针对课程内容提出了可行的教学实施建议,旨在提升学生的语篇研读能力、逐步发展英语学科核心素养,为课堂教学和基于课堂教学的学生英语语言能力提升和考试能力训练明确了方向、奠定了基础。

摘要：一、试题的主要特点1．通常为一篇250词左右的短文。短文多为夹叙夹议文章；共设空20个，首句通常不设空。2．干扰项设计严密。一般情况下。每个空对应四个选项的词性均相同或属于同等或对等概念范畴，干扰项填入文章局部后在语法上可能并不存在错误，对考生有很强的迷惑性。

摘要：语言技能是语言运用能力的重要组成部分,主要分为理解性技能和表达性技能。其中,读是理解性技能,在语言学习过程中它与其他技能的形式相辅相成、相互促进。面对当前高考英语的实际情况,针对当前高考英语试题设置和考查的特点,想要有正确的课堂导向.