摘要：作为辅助教学的一个重要部分,网络教学的多媒体课件得到了越来越多的人青睐。作为设计人员,我们将从交互界面设计的角度出发,研究多媒体技术在网络互动式英语教学的现状,并结合我们的设计理念与团队合作所制作的多媒体教辅课件为例,分析多媒体互动式课件在网络教学英语方面的应用。

摘要：基于生产矿井特大立式煤仓存在井壁破损、井底变形的现实问题,对煤仓破损的现状、机理进行了系统分析。结合主煤仓上中下不同地段的特点,研究了不同的抗破坏技术和施工方法。针对主煤仓上部溜煤井井壁冲蚀问题,进行了挂甲式结构设计;在中部仓壁研制了改变煤流运行轨迹的弧式导向装置;在煤仓底部,提出了V形技术和层煤耗能技术,开发了微波雷达控制缓冲煤层厚度系统。该技术在钱家营矿业分公司主煤仓实施后,有效解决了井壁破损、井底变形等问题,实现了煤仓快维修、少维修,甚至不维修的目标。

摘要：简述了电液步进油缸的工作原理与设计特点。建立油缸的数学模型,利用AMESim仿真软件建立该液压系统的仿真模型。研究三通阀不同遮盖量、不同锐边圆角半径以及不同阀口形状等对系统整体性能的影响。结果表明:阀的遮盖量对小位移定位精度影响较大;阀芯工作锐边圆角半径的大小对滑阀小开口时的流量特性有影响,但影响较小;矩形、梯形节流口的过流面积变化率较为恒定,具备良好的调节性能,比较适合在高温环境下工作。研究结果为该型液压缸的工程实践提供指导,为系统的进一步优化提供理论依据。

摘要：本文通过对田家沟小流域水土流失现状、建坝资源的综合分析,提出坝系工程布局原则,对设计的两个小流域工程布局方案,从工程建设条件、水沙控制能力、坝系相对稳定和经济效益4个方面进行了分析比选。介绍了方案比选的过程。

摘要：分析了我国潮式喷射混凝土喷射工艺和湿喷工艺的现状。针对我国煤矿潮式喷射混凝土支护存在的问题,提出了采用喷洒化学抑尘剂水溶液的方法强力抑制上料处粉尘和呼吸性粉尘;采用密封性能改进的喷射机加强尘源控制;采用轻便、高效捕尘器捕捉大颗粒粉尘和辅助除尘的技术改造方案。介绍了采用挤压泵喂料、压缩空气输送相结合的原理而研制成功的PS4J型湿式混凝土喷射机的原理、性能和设计特点,以及JD190-Ⅱ型单轴卧式混凝土搅拌机的性能和结构特点。

摘要：近年来,计算机和互联网的应用普及程度随着时代发展不断提高,大数据技术已经到达较为成熟的阶段,在此背景下,人们可以通过网络获取海量的多种类型的数据和信息,从而使学习、生活以及工作更加高效、便利。但随着大数据技术在个人生活和企业生产中的广泛使用,很多重要信息都被存储在网络中,这无疑存在着较大的信息安全风险,因此数据加密技术成为了保障网络信息通信安全的重中之重。首先阐述了大数据背景下的信息通信数据加密技术现状,其次总结剖析我国目前较为常用的数据加密技术,最后探讨信息通信安全中的问题,并提出了解决相关问题的对策,旨在进一步强化当前大数据信息时代背景下的通信数据加密技术水平。

摘要：为了解决分布式实时系统有关分配和调度等问题 ,给出并用形式化方法描述了一种基于对象分布式实时系统调度的通用模型 .该模型包括表示时限的绝对时间约束、表示周期属性的周期约束、表示各种前趋关系和同步要求的相对时间约束以及保证资源使用一致性的一致性约束 .此外该模型克服了以往模型不能在应用系统的逻辑和功能部件上描述系统实时约束的不足 ,允许从方法和活动上描述所需的约束 ,降低了单一约束描述的繁杂程度 .为了能够使用现有调度算法进行任务调度 ,讨论了约束转换的问题 ,给出了高层约束到底层约束的转换规则和相应的转换算法 .

摘要：针对无线传感器网络节点能量有限与能耗不均衡导致网络生命周期提前结束的问题,运用势博弈理论将节点的平均寿命、节点最短寿命、网络的连通性以及覆盖性应用到效益函数的设计中,建立一种基于序数势博弈的能耗均衡的拓扑控制模型,以证明博弈模型是序数势博弈.基于该势博弈模型,提出一种能耗均衡的自适应拓扑博弈算法.该算法根据节点平均寿命调整自身的功率,帮助最短寿命节点降低功率,延长整个网络的生存时间.仿真实验及对比分析表明,所提出的算法相比于其他基于博弈论的拓扑控制算法,能够改善网络能量的均衡性,提高网络能量效率,保证网络拓扑的健壮性,增强网络拓扑的自适应性.

摘要：针对某公司方坯连铸工程模块化设计的火焰切割机,分析了模块化设计的火焰切割机的基本结构和动作原理,阐述了模块组合位图和结构特性。由于其结构简单、功能可靠、实现机构运动准确而在小方坯连铸生产中得到了广泛的运用。

摘要：教学队伍是中职教育中的第一资源,是推动职业教育改革的重要力量。加强“双师型”教师队伍建设,有利于形成创新型“双师型”教师队伍,建设兼职教师队伍,促进教师在教育机构和企业之间的双重流动。“双师型”教学团队的建设需要政府的支持、行业的具体指导、学校和企业的合作以及社会各子系统的参与,这与合作理论是一致的。在合作理论的基础上,完全可以通过加强结构、设计模式、密切管理、合作运行等措施,妥善推进优秀教育科研团队的建设,通过专业整合、优势互补,建设不同类型的职业教育教学创新团队。