摘要：中华优秀传统文化拥有在社会层面和时间层面构成民族成员文化记忆的凝聚性结构,它的典型代表是语文教科书中体现中华民族优秀传统文化的经典文本,这些文本不仅是文学的典范,也是学生接受传统文化、形成文化记忆的基础。鉴于此,语文教科书要在文本的选择和组织、学习活动的设计两方面积极构建学生的文化记忆;教科书使用时要注意从关注学生阅读经验的文学文本向建构学生文化记忆的文化文本发展,最终实现学生的文化认同。

摘要：古筝一直都是音乐学习者非常青睐的乐器之一。特别是对于中国古典音乐爱好者而言,古筝更是很多人学习乐器的第一选择。近年来,由于中国传统音乐的兴起,古筝艺术受到越来越多人的关注,越来越多的人开始学习古筝。古筝艺术中所蕴含的中国美学价值,也是非常值得研究和学习的宝贵文化财富。

摘要：　　"独坐幽篁里,弹琴复长啸.深林人不知,明月来相照."这首王维的咏琴绝句《竹里馆》,表达了古人对古琴艺术的一往深情.……

摘要：近二十年来，过程写作（Writing Processes）在美国中小学乃至大学的教育中尤为盛行。1996年，国际阅读协会（IRA）和全美英语教师联合会（NCTE）携手出版了第一份国家语文课程标准一《英语语言艺术标准》，该标准的第五条就曾写道：“最近几年许多学生从写作教学著名的‘过程写作法’中获利。该法关注不同写作活动都涉及的过程步骤，如为真实的读者写计划、草稿、编辑和发嘉．”

摘要：“全语言（wholeLanguage）”术语诞生于上世纪80年代的美国，20多年来已经成为一种语言艺术教学运动。多数学者认为：全语言是基于语言（语言是个整体）和学习（写作、阅读、听和说应在学习中整合）原则的一种研究途径；利用真正的文学作品进行读写教学是其特征。全语言的优势在于关注学习者的经验以及学习者生活和需要的活动，用真实的材料，激励学生语言学习。全语言揭示了一种反直接教学、反技能、反教材，假设真实的课文可以充分满足语言学习和技能的发展，而无需特殊的注意力的语言艺术教学研究的新视野。

摘要：12年前全美英语教师联合会（NCTE）和国际阅读协会（IRA）提出语文教育应培养六种能力：听（listening）、说（talking）、读（reading）、写（writing），以及观看（viewing）和视觉表达（visually representing）。后两种新的学习能力的提出凸现了当今社会随着多媒体和网络技术的发展，视觉资料读写（visual literacy）能力的重要性与日俱增。在今天，“观看”和“视觉表达”能力已渗透到美围语言艺术（语文）教学的各个方面。尤其是主题教学，为学生创设实践六种能力的功能显著。

摘要：与我国作文教学重视结果不同,美国过程写作法关注学生的写作过程。习作清单是对过程写作法本土化研究的有效实践途径,教师应以建设合作学习小组为基础,通过设计符合教学内容和学生学情的习作清单,设置合理的教学环节等保证清单习作教学的有效开展,从而推动我国的写作教学由文章写作向过程写作转换。

摘要：设计了一种应用于永磁同步电机(PMSM)的自适应解耦控制器,实现了调速系统的线性化及解耦.该智能控制器采用模型参考自适应解耦神经网络广义逆控制器(MRAD-NNGI),由模型参考自适应控制器构成其反馈环,2个前置控制器构成其前馈环.MRAD-NNGI控制器集合了自适应理论高精度跟踪与人工神经网络解耦的优点.前置控制器可以有效地提高系统的抗干扰性能.仿真与实验结果表明,即使在PMSM负载扰动以及系统参数变化的情况下,MRAD-NNGI控制器依然能表现出很好的稳定性与精确的响应性.

摘要：美国《英语语言艺术标准》是国际阅读协会（IRA）和全美英语教师联合会（NCTE）携手编制的。对美国各州1998年、2007年的英语课标影响较大。文章从编制意图和具体内容两个方面加以评述。

摘要：教学的理想境界是“教的目标”与“学的结果”达成一致：而教学的现实状况往往是两者之间存在着或大或小的差距，即：教与学的“落差”。正确认识这种教学落差，对我们改善课程设计、改进教学行为、变革教学方式等具有重要意义。