摘要：《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》倡导基于项目的学习方式,将知识建构、技能培养与思维发展融入运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中。如果使用得当,项目式学习将非常有助于核心素养目标的达成。然而在实际教学过程中,容易出现作品驱动而非问题驱动、知识碎片化等问题。以学科大概念为核心,使课程内容结构化,有助于整合学科项目式学习目标,凸显学科核心素养;整合学科项目式学习内容,精炼学科核心知识体系。本文以浙江教育出版社“信息系统安全”单元为例,说明基于大概念的高中信息技术项目式学习设计及实施路径。

摘要：虚拟现实技术是一项综合性极强的高新信息技术。通过计算机3D渲染效果图和动画模拟、可视化计算、集成化系统三方面论述了虚拟现实技术在地下工程中的应用。虚拟现实技术涉及到地下工程的规划、设计和施工等各个方面,技术潜力十分巨大,应用前景非常广阔。

摘要：批判性思维是对断言、陈述、想法进行分析、评估的过程,在这个过程中,人们需要使用恰当的评估标准,审视意义,检查证据和推理过程,最终形成正确的判断。批判性思维的过程可以总结为识别论题、识别论据、识别论证和形成判断。2017年12月,教育部印发《普通高中课程方案(2017年版)》,明确规定研究性学习属于必修课,共6学分,要求学生完成两个课题研究或项目设计。

摘要：随着信息化的不断发展,经济结构和产业结构不断转型,应用型、创新型人才培养成为高校人才培养的目标。课程团队以C语言程序设计课程建设为例,以成果导向为主旨,以任务驱动为依托,以线上、线下为载体,以建设省级一流课程为目标,构建成果导向、任务驱动、线上课程、线下翻转的“四维一体”混合式教学模式。依据毕业目标进行反向教学设计,灵活运用翻转课堂、任务驱动等教学方法,实行多元化的形成性评价机制,充分体现以学生为中心,激发学生的学习兴趣,实现人才培养目标。

摘要：通过阐述所研设备的原理与设计思路,主要从纸板输送、纸板展开、下料、纸箱折边、封胶、自动选择管理等功能需求说明设备的原理,从而研究一种新型的多功能自动封箱机,并期望可以为行业发展提供更好的动力和平台。

摘要：交通与旅游融合发展已成为新趋势,单方式出行无法满足旅游出行需求,研究旅游的组合出行方式选择,对扩大旅游公共交通服务、提升旅游交通管理水平十分重要。为剖析个人属性、家庭属性、出行特征对游客组合出行方式选择的影响,以京江浙居民RP调查数据为基础,构建多项logit模型。结果显示,年龄、职业、家庭结构和出行时间等属性对组合出行方式的选择有显著影响,学生、年轻及低收入群体市内游时更倾向于“公共交通为主的方式”,单人及跨市旅行时更偏好“城际铁路为主的方式”,江苏居民相对京浙居民有更高概率选择“停车换乘”。针对不同公共交通旅游出行群体,提出旅游公共交通服务的政策建议,为促进旅游公共交通服务水平的提升奠定理论基础。