摘要：智慧课堂是课堂教学同现代信息技术深度融合的新阶段,更是当前教育信息化研究的一个热点。大学英语智慧课堂是以英语课堂教学理论为理念指导,构建课前、课中和课后的全阶段、全过程应用的质效化动态智能课堂。本文在对大数据时代大学英语智慧教学的现状检视的基础之上,提出大数据背景下大学英语智慧课堂教学设计应以智慧教学理念为指导,大学英语线上与线下教学充分结合,提出课前、课中和课后三个关键学习环节的教学策略,以期助推大数据背景下传统大学英语教学向智慧教学的发展。

摘要：在教学改革深入发展的视域下,翻转课堂教学由于教学针对性与学习自主性等特点受到广大师生的推崇,逐渐取代以往教学模式,成为我国高校的教学主流。“MOOC+SPOC”的出现弥补了以往翻转课堂模式的不足,使教学资源数据化、教学效果量化,便捷了教师整理及制作教学视频的过程。MOOC提供了学生学习的课程资源,SPOC则为教师提供了针对性教育的支持。二者相辅相成,以学生为教学中心,通过翻转课堂形式提高课程教学质量及效率。

摘要：指导教师是影响毕业论文(设计)质量的关键因素。根据阜阳师范学院信息工程学院2011-2017年毕业论文(设计)的指导教师职称、指导学生数、课题来源、课题类型和论文(设计)成绩等基本状况,分析了指导教师的数量与质量、指导教师与学生的态度以及硬件设施与管理机制等影响毕业论文(设计)质量的因素,并提出了加强师资队伍建设、端正教师与学生态度、完善质量保障与监控体系和实施分类管理等对策。