摘要：一、动手操作分小棒1.出示问题:有52根小棒,平均分成4份,每份有多少根?怎样列式?板书:52÷4=2.同桌合作:分52根小棒,边分边说过程。3.汇报交流:说清先分大捆再分小根,最后相加的过程4.优化分法:学生辨析两种分法。体悟:先分大捆也就是分5个十,再分小根也就是分12个一,更简便、合理。

摘要：数形结合是一种非常重要的数学思想,如何借助它来解决相关的数学问题,培养学生的推理意识呢?可以采用以下教学环节。一、动手操作,寻找规律并探究本质。1.呈现情境,尝试画图呈现情境:把一张长方形纸片沿着直线剪一刀,可以分成几块?请学生把这条直线画出来(如图1),分成A和B两块。

摘要：在教学完四边形内角和后,如何让学生更好地体验多边形内角和公式的产生过程?可以采用以下教学环节。一、自主探索,解锁五边形内角和出示五边形,请学生先猜测再尝试用最快的方法(分割法)探索五边形的内角和。展示学生所用的具有代表性的分割法,把思考过程说清楚并用算式表达。