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尊重学生主体,倡导思维拓展——以“椭圆”相关知识的教学为例
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《数学教学通讯》2017年 第24期 39-40页
作者：蒋宴卿江苏省锡山中等专业学校 
教育改革,理念创新,课改为高中阶段教学提出了更高的要求.尊重学生的主体地位,使学生在获得知识的基础上获得能力的提升,扩展思维,提升素质,这也为教学设计给出了指导,本文以椭圆相关内容为例开展相关教学设计.
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