摘要：听过我们班的一节语文课后,我深有感触。正式上课之前有一个同学做三分钟口练,记得是讲一个古代的诗人,配了精美的幻灯片、悠扬的音乐加上这个同学声情并茂的讲述,我被那位诗人的故事深深打动,产生了进一步去了解我国古代诗歌的欲望。后来我在同学的周记中也了解到了他们对语文三分钟口练的喜爱程度,为了出彩,他们是绞尽脑汁，查找资料。结合自己所教的化学，我想生活中处处有化学，每天都会发生许多关于化学的新闻事件，是不是也可以拿来做化学三分钟口练的内容？

摘要：情商(EQ)是近年来心理学家们提出的与智商相对应的概念,它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。过去我们经常认为智商与一个人取得的成就之间有着密切的联系,但现在心理学家们普遍认为,情商水平对一个人取得的成就也有着举足轻重的作用。

摘要：可靠性鉴定试验通常是在产品研制过程中开展的,其结果是产品批准定型的依据。最新版的可靠性鉴定试验标准自2009年颁布以来,在实际使用中陆续发现其存在一些问题,例如:产品必须服从指数分布和短时方案高风险等问题,已经难以适用于指导复杂装备的可靠性鉴定。因此,国内外均对可靠性鉴定试验开展了研究,以期提出符合工程实际的试验方案推导方法。从现有的可靠性鉴定试验标准出发,分别介绍了不同寿命分布的产品、基于加速退化方式试验的产品、小子样产品和复杂系统的可靠性鉴定试验的研究现状,指出了当前研究不足的地方,并为今后可靠性鉴定试验的理论和实践提出了研究建议。

摘要：通过阐述遵义医学院着重以学生为本及信息化相结合的外科手术学实验课教学,从教学目标、教学计划、教学内容、教学方法、教材编写等方面充分考虑学生不同发展基础和发展水平,体现多层次性;并通过设计教学管理制度及方法,以及借助信息化平台,通过教学内容及教学方法数字化多媒体化、教学资源网络共享化、学生个性自主化,不断激发学生学习动力,重视培养学生无菌术及外科手术基本操作,提高学生实际操作动手能力,探讨外科手术学实验课的教学方法。

摘要：目的:探索综合干预对阿尔茨海默病(AD)患者精神行为症状的影响。方法:选取AD患者180例,采用随机对照研究设计将其分为观察组和对照组各90例,观察组接受综合干预,对照组接受日常照护干预。分别于治疗前及治疗后3个月、6个月使用阿尔茨海默病病理行为评分量表(BEHAVE-AD)及日常生活能力量表(ADL)对2组患者进行评估,并采用痴呆伴发精神行为障碍(BPSD)发生率、抗精神病药物服药率、再住院率评估患者的整体改善情况。结果:治疗3个月后,2组患者BEHAVE-AD评分较治疗前均明显降低(均P<0.01),观察组ADL评分较治疗前明显降低(P<0.01),但对照组与治疗前比较差异无统计学意义;治疗6个月后,2组患者与治疗前和治疗3个月后比较,BEHAVE-AD和ADL评分均明显降低(均P<0.01),且观察组治疗3个月和6个月后,与对照组同时间点比较,BEHAVE-AD和ADL评分均明显降低(均P<0.01)。结论:针对阿尔茨海默病患者的综合干预可以改善精神行为症状,提高日常生活能力。