摘要：作为山歌体裁之代表的花儿是一种主要流行于甘肃、青海、宁夏、新疆等四省区部分地区的口头文学艺术形式，它的演唱性和音乐性尤为民族音乐学者所广泛关注。在20世纪中后期的花儿音乐学研究可以粗分出两类音乐学的文本，一类是花儿音乐的本体分析，一类是花儿音乐的文化阐释。而这两种分类也恰恰代表了当时中国民歌研究乃至整个民族音乐学学术路径的现状，是两种不同治学理念下所形成的不同文本风格。

摘要：我国新一轮基础教育改革提出的课程资源概念,是对现代课程本质观念全新建构的重要组成部分。将地方文艺(以楚文艺为例)作为音乐课程资源要素,置于音乐课程改革实践中予以考察、分析与研究。楚文艺在其厚重的文艺传统中,蕴涵着想象神奇、诡异幽远的审美特色、"忧国忧民"的崇高思想、面对现实的人生态度、强烈的文化交融性和艺术独创性等优秀品质。在当前"以审美为核心"的音乐教育中,它不仅能起到"人格提升"的重大作用,而且在音乐课程的情感教育过程中,对"情商"的培养具有强大的推动作用;在音乐课程的创造教育过程中,对"创新思维能力"的培养也可起到强大的促进作用。

摘要：《语文课程标准》指出:"提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。"阅读期待的概念源于海德格尔的"前结构":"只要某事物被解释为某事物,揭示就将本质地建立在前有、前见、前设的基础上。

摘要：人已中年．似乎有一半的时间伴着英国诗人兰德的诗歌，一边清醒，一边独享——“我和谁都不争，和谁争我都不屑；我爱大自然，其次就是艺术；我的双手烤着生命之火取暖，火萎了，我也准备走了。”骨子里渗出的自我，有一点点从容，有一点点清淡，还有一点点坚忍……

摘要：德国女高音歌唱家西蒙娜柯尔姆斯(Simone Kermes)是当今歌剧舞台上一颗璀璨的明星。她宽广的声音和巨大的爆发力常常穿越庞大的乐队,如霹雳般穿梭于每位听众的耳边。柯尔姆斯处理乐句的方式、挑选罕见歌剧的风格与动用技巧的花腔,都让人联想到著名次女高音塞西莉亚芭托莉(Cecilia Bartoli)那独特的唱腔和音色。若不细致辨别,大多数人都可能把她的声音误以为是芭托莉的演绎。

摘要：学校靠什么吸引人、留住人?价值引领“有人性”、机制激励“有温度”、项目管理“有故事”、自然合作“有美感”,堪称星韵学校打造优质教师团队的方法与艺术。

摘要：【教例1】一位老师执教《清平乐·村居》，在初读阶段，教师进行了扎实的“正音”。

摘要：课例研究是一种合作共享式的教学研究模式,它以教研组构成学习研究的共同体,聚焦日常课堂开展研究。其合作共享性具体表现为:集聚思维生成研究主题,合作设计共享优势资源,多元视角聚焦课堂观察,自然互动形成教研文化。

摘要：结构化的单元学习任务设计,需要关注单元学习任务的分析。单元学习任务通常是以"任务群"的样态出现,教师可以尝试运用教育中的设计科学,充分发挥理论的指导作用,整合多种教学方式和内容,促进学生核心素养的发展。

摘要：碳排放权初始配额分配是碳排放权交易市场有效开展的前提。工业部门是能源管理和碳排放总量控制的重点领域,且不同行业的发展水平、碳排放强度、减排潜力等方面都各不相同。行业配额分配作为一种有效的分配机制对碳市场建设具有重要的现实意义。研究基于公平与效率原则建立了历史累计碳排放、工业产值、碳强度、技术投入、出口程度等5个指标,并运用灰色关联-极大熵模型对中国2030年的工业部门碳排放进行了配额分配研究。