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河流无线测控系统的设计
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《计算机工程》2006年 第10期32卷 229-230,282页
作者:蒋新革 路翀 张凌伊犁师范学院物理与电子信息学院伊宁835000 伊犁师范学院计算机科学系伊宁835000 华南理工大学网络中心广州510640 
利用计算机技术和无线电通信技术实现远距离无线测控是实现自动控制的要求。提出了基于nRF24E1芯片为核心,集成了单片机/D转换器及无线收发器,扩展极少数外围设备组成的远程无线测控系统的设计思想及设计原理。系统由测控系统中心与现...
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线性高分子体系中高分子链间排除体积效应的模型化
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《物理学报》2007年 第9期56卷 5088-5092页
作者:张晋鲁 蒋建国 蒋新革 黄以能伊犁师范学院物理与电子信息学院凝聚态物理与材料设计研究所 南京大学物理系固体微结构实验室 南京大学物理系固体微结构实验室南京210093 
提出了线性高分子体系中高分子链间排除体积效应的一个它回避模型,并且针对具体的四个模型系统进行了计算机模拟.计算结果表明:1)线团的均方末端距〈R2〉与行走步数(N)仍然保持着与无规线团模型一样的线性关系;2)但与无规线团相比,线团...
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高职学生信息素养培养模式的探索
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《中国职业技术教育》2010年 第9期26卷 36-37页
作者:蒋新革 牛东育 苏丹广州铁路职业技术学院 
通过课题研究发现,高职大学生信息素养较弱,缺乏主动应用信息技术辅助工作的能力。本文设计由技能积累→技术提高→主动应用(质变)的三层次信息技术培养模式,提高高职大学生们的信息素养。
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微机原理、汇编语言程序设计及接口控制技术课程的教材教法研究
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《伊犁师范学院学报(社会科学版)》1999年 第3期18卷 90-93页
作者:蒋新革 
本文针对当前高等院校理工科非计算机专业计算机自动控制课程设置不合理、教学难度大、学生负担重的现状,结合我们近几年对该类课程试点改的经验,从教学目标、教学内容、实验模式、CAI辅导教学及教学计划安排等几方面论述了该类课程...
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非计算机专业自动控制课程教材教法的改
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《伊犁师范学院学报(社会科学版)》2005年 第3期24卷 90-93页
作者:蒋新革伊犁师范学院物理与电子信息学院新疆伊宁835000 
该课题的教学改是课题组结合西部地区实际,将计算机专业学生学习的微机原理、汇编语言程序设计及接口技术等三门课程的知识有机结合为一门课程(三合一),作为非计算机专业自动控制课程,对原有的教学体系、教学方法、实验模式进行相应改...
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汇编语言课教学中的问题探讨
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《伊犁师范学院学报(社会科学版)》2003年 第2期22卷 106-108页
作者:蒋新革 卢斌伊犁师范学院计算机科学与技术系新疆伊宁835000 博乐师范学校新疆博乐833400 
汇编语言是计算机能够提供给用户使用最快而又最有效的语言,也是能够利用计算机所有硬件特性并直接控制硬件的唯一语言。至于很多需要直接控制硬件的应用场合,则更是非用汇编语言不可了。本文通过对汇编语言程序设计教学过程中遇到的核...
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常用软件体系结构模型的分析
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《计算机工程与设计》2006年 第14期27卷 2624-2625,2646页
作者:乎西旦.居马洪 蒋新革 古丽米拉新疆伊犁师范学院新疆伊宁835000 新疆农业大学新疆乌鲁木齐830000 
随着软件规模和复杂程度不断地扩大和增加,软件开发的成功已不再完全取决于数据结构和软件算法的选择,而是在很大程度上取决于软件体系结构,软件体系结构模型是影响软件的关键。分析了几种常用软件体系结构模型的特征、优点、缺点,提出...
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二甲酸二脂系玻璃化转变的力学谱研究
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《物理学进展》2006年 第3期26卷 433-436页
作者:张晋鲁 周恒为 蒋新革 应学农 黄以能伊犁师范学院物理与电子信息学院凝聚态物理与材料设计研究所伊宁835000 南京大学物理系固体微结构实验室南京210093 
本文用最近发明的液态低频力学谱方法对二甲酸二脂系列样品进行了测量,验证了该方法的可信性与有效性,并且表明它能够提供物质变化的丰富信息。研究结果还表明,随着分子内部自由度的增加、二甲酸二脂系列的玻璃化转变温度表现出先减小...
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一种便携式千斤顶起重装置的研制
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《装备制造技术》2014年 第5期 84-85页
作者:李助军 蒋新革 诸进才广州铁路职业技术学院机械与电子学院广东广州510430 
千斤顶作为一种轻小起重设备经常运用于抢险救援中,而由于千斤顶本体具有一定的高度,故不能通过狭小缝隙翘起重物,导致救援时间过长而威胁被困人员生命安全。为了解决这一问题和扩大千斤顶的使用范围,采用空间分离方法,创新设计并研制...
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网络课程教育资源的建设
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《伊犁师范学院学报(自然科学版)》2007年 第1期1卷 57-61页
作者:蒋新革 张伟 刘新华伊犁师范学院物理与电子信息学院 伊宁市第九中学 伊宁市第六中学新疆伊宁835000 
针对当前网络信息技术教育资源建设以硬件建设为主的误区,从计算机技术和网络技术的角度出发,提出网络建设目的重在应用,应该大力开展网络教育资源的建设.以网络课程资源建设为例,阐述了网络课程开发的具体实现过程,对信息技术教育资源...
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