摘要：随着现代信息技术的不断发展和创新运用,生物多样性研究也进入了数字化时代。先进数字技术为生物多样性研究提供了更加可靠高效的技术手段,有效促进了生物多样性领域研究的深入发展。本文对全球生物多样性数字化技术体系建设的重要性和生物多样性信息数字感知、数据集成、大数据模型化等技术融合的前沿需求进行了总结和剖析,并提出相应的发展建议。研究发现,我国生物多样性数字化体系构建存在的主要问题包括生物多样性资源调查手段滞后、生物多样性保护和维持难度大,生物多样性数字化顶层设计不完整、生物数据同质化,生物数据融合度不高、预警监测能力不系统,生物资源对产业发展的支撑动力不足,以及生物多样性惠益分享机制尚不健全等方面。鉴于此,本文提出生物多样性领域数字化发展的整体思路,即构建“多营养级交叉,大数据整合”决策支撑体系、抢占生物资源大数据的战略制高点和推动生物技术跨界融合的生物产业经济新业态;进一步建议通过加快生物与数字技术的多维融合,扩大生物资源数字化的规模、打造“链上资源,码上分享”机制,建立协同互融的生物资源共享体系、利用数字化生物资源提高研发效率,同时通过推进新型生物产业链的孵化与培育、打造“监测与评估、保护与惠益”的数字化体系、打造生物多样性数字化的泛域产业融合、建立生物多样性数字化利用标准规范体系,并进一步推动生物多样性数字化体系的完善和高效化应用实践,为实现生物多样性“多产泛融多方惠益”提供决策参考。

摘要：植物竞争是指不同植物间对限制性资源的共同需求而产生阻碍或制约的相互关系,是生物学领域一个非常重要的方面。竞争特征可以归结为3个方面:(1)竞争强度和重要性,(2)竞争影响和反应;(3)竞争后果。基于不同的角度,形成了一系列植物竞争能力的测度系数,而特定的竞争系数通常要求与相应的试验设计相匹配,这样不同研究间的结果比较非常困难,选用哪种竞争系数来测度植物竞争关系非常困惑。本文简要总结了植物竞争能力的基本组成元素,根据竞争特征对植物竞争测度方法进行归类综述,对竞争能力系数应用领域的可适用性和其功能的局限性进行分析评价,为相关研究正确选择试验设计和测度方法提供帮助。

摘要：阐明在线课程建设的目的、意义、实施过程。明确学习目标、优化课程内容设计、灵活组织教学活动、加强在线交流、改革考核评价方式等,可以促进"化学化工应用软件"在线课程的建设。

摘要：目前,为从根本上解决我国人才供求结构失衡的问题,我国地方本科高校开始转型。部分高校转型存在外部环境失衡、内部主体自觉意识迷失等问题,改革创新度不足,自我价值认同度不高。在制定新高校发展战略的重要时期,应理性认识高校转型,找到自我价值定位,化解战略焦虑,科学制定学校发展战略,文章研究国门大学视角下的地方本科高校转型发展。

摘要：思想政治课的教学内容理论性强,概念抽象,趣味性少。怎样才能达到好的教学效果呢?本文将就此问题展开论述。