摘要：板架结构是飞机和水面舰艇主要的组成单元,研究其在爆炸冲击波作用下的变形和破坏对目标结构的防护设计具有重要意义。国内外学者对板架结构在冲击波载荷作用下的变形与破坏进行了大量研究,形成了诸多成果。本文中从理论分析、实验研究和数值模拟3个方面总结了爆炸冲击波载荷作用下板架结构响应领域的研究现状,并对未来研究方向提出一些建议,为相关结构的抗爆设计以及战时毁伤评估提供参考。

摘要：随着教育体制改革和课程标准的更新,教学理念和方法也在不断变化,教师需要优化教学过程,探索有效的教学策略,从而提升学生的数学理解能力.为此,教师可以通过设计具有挑战性的数学问题、运用多媒体授课、采用生活化的教学案例、分层次教学以及组织数学活动,提高学生的学习兴趣和主动性.新课标背景下整体优化的教学过程不仅能够推动教学模式的创新与发展,还能培养学生的创新思维、提高解决问题的能力以及增强学生的数学实践能力.

摘要：为了更好地对停车场进行管理,以区块链技术为依托,开发出了一款性能良好,功能较为健全的智能停车系统。智能停车共由应用层、服务层、数据层、网络层、物理层5个层级构成,每个层级具有不同的功能。最后使用系统测试的方式,对系统应用效果进行检测,通过测试可以发现智能停车系统性能与功能基本符合预期要求,可将其应用到实际当中。

摘要：幼儿是社会中的人,是生活在特定社区中的人。《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3~6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》等政策文件都明确指出:幼儿园应与家庭、社区密切合作,充分利用自然、社会资源,积极构建协同育人机制,创设良好的育人环境,开展适宜的教育。随着社会的进步,人们的育儿理念不断发生改变,由原来的“教师中心”转变为“儿童中心”,树立了以儿童为本的新理念,主张从儿童视角开展学前教育,重视儿童所处的社区环境和文化。

摘要：大概念源自美国,其后加拿大、新加坡、澳大利亚等国家在课程标准中引入大概念,界定大概念的内涵与外延,提炼出相应的学科大概念供教师教学参考。因大概念具有统领性、整合性、迁移性等价值,我国《普通高中课程方案(2017年版2020年修订)》指出普通高中学科课程标准“进一步精选了学科内容,重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”,将“大概念”提到了极为重要的位置。学者专家、一线教师自2020年以来对大概念教学研究热情高涨,论文成果呈井喷式,主要主题集中在大概念,也涉及单元教学设计、学科大概念等研究。

摘要：12023年高考数学北京卷的特色北京卷坚持“立德树人、服务选才、引导教学”的命题原则,坚持“有利于高校选拔人才、有利于高中数学教学、有利于考生展示才华”的命题方向.一是试题的设计紧扣课标和教材,回归课堂、回归学科本质,突出“简洁、基础、本质、创新”的北京卷特色,为中学生“减负”创建良好的教育生态,促进新高考与新课程、新课标和新教材的协调联动.

摘要：基于工作过程的课程开发与建设代表着职业教育改革的发展方向。文章以高职高专"财务会计"课程为例,从工作过程导向的课程设计理念与思路出发,重新构建了课程内容体系,阐述了工学结合的教学设计,并提出了财务会计课程实施的保障体系。

摘要：J形管在目前中学化学实验中的应用并不广泛。研究发现,利用J形管可以有效完成系列固、液相反应制取气体的实验,电解饱和食盐水实验以及简易启普发生器的设计。

摘要：针对爆炸驱动固/液介质抛撒混合过程设计了透明双层抛撒装置。采用高速运动分析系统记录抛撒装置壳体破碎和固/液界面、固/液介质抛撒形态的演变过程,结果表明:壳体裂纹的产生和断裂首先出现在轴向方向;固/液界面在外层壳体破碎之前清晰可见,表明固/液介质的混合主要发生在壳体破碎之后;导爆索驱动下呈现滑移爆轰驱力特征,介质抛撒形状呈倒圆台形,不同截面处的介质运动速度随截面到起爆端轴向距离的增大而减小。

摘要：为研究末敏子母战斗部对导弹阵地毁伤效能的评估方法。建立了地空导弹阵地目标等效靶模型,分析了母弹和末敏子弹药的工作过程及作用原理,基于Monte-Carlo方法建立了末敏子母战斗部单发毁伤概率模型,利用C++编写了战斗部的毁伤概率计算程序并进行了实例计算,获得了战斗部开舱高度、弹道倾角、子弹抛撒速度、子弹探测高度等参数对毁伤概率的影响规律。研究结果可为末敏子母战斗部的设计与优化提供数据支持,同时也为相关问题的研究提供参考和借鉴。