摘要：北京市第十二中学(以下简称北京十二中)创建于1934年,是北京市首批市重点中学和北京市首批示范校。培养“心中有他人、胸中有家国、眼里有世界、始终有信仰”的新时代英才,成为一所具有“京南特色、首都示范、中国底色、世界风范”的现代化学校,是北京十二中发展的方向和目标。学校遵循“真善美”的办学理念,逐渐形成了科技、艺术、体育、实践、心理、劳动、生态等教育品牌。其中,开展“绿色共生·和谐共美”的生态文明教育,是北京十二中在新时代的重要课题。

摘要：核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。核心素养导向下的高中英语单元整体教学设计可以先立足教材,跨单元提炼主题意义,再跨学科设立教学目标、跨模态开展活动,在此基础上跨文化进行评价,促使学生达成对主题意义全面、立体的建构。

摘要：本文分析了英语教学中发展语言技能的同时提升人文素养的重要意义，并结合一节具有创新意义的课堂教学实例，探讨了如何基于普通的阅读文本材料进行英文诗歌创作的教学活动，以激发学生的人文情怀，培养学生良好的情感态度，提升学生的人文素养，展示语言学习的魅力。

摘要：本文分析了英文诗的人文性和艺术性特点及其在提升学生的人文素养,激发学生的英语学习兴趣等方面的突出作用,并结合具体案例探究了英文诗创作与欣赏在高中英语语法教学中的创新运用与实践。

摘要：思维品质是指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。它体现英语学科核心素养的心智特征。而阅读是培养学生思维品质的重要途径。在阅读教学中,教师可以通过活动的设计来培养学生的逻辑思维能力,引导学生创造性地表达自己的观点,增强多元思维的意识,提高创新思维能力。本篇文章以关联理论为依托,聚焦中学英语教学中的真实案例,探讨如何运用关联理论进行英语阅读教学,促进学生思维品质的提升。

摘要：一直以来，北京市第十二中学秉承“求真、崇善、唯美”的办学理念，围绕“培养具有社会责任、学术素养、创新能力、国际视野的大写的人’的育人目标，整体规划建设与育人目标和教育理念相统一的“真善美”交融的小初高一体化课程体系，形成了科技教育、艺术教育、体育教育、