摘要："音乐鉴赏"课程在高职素质教育中是不可或缺的重要一环。"情景模拟"教学法针对传统鉴赏课脱离实际生活经验、脱离实践的不足,提供了一个教学的新思路和新方法。在情景教学中,教师创设情境,引导学生结合自身生活经验,在一种快乐愉悦的氛围中,掌握并理解社会人文知识和艺术教育内容。从而帮助大学生提升自己的艺术修养、对美好事物的欣赏及评价的能力、锻炼社交能力,塑造优秀的人格、高雅的气质。

摘要：初中生由于年龄还不大，生理和心理正处于发育关键阶段，他们的学习主要还依靠兴趣来进行，因此，课堂教学的导入就显得相当的重要。导入得法，学生将会兴致盎然；反之，就会有枯燥乏味的感觉。所以，作为初中数学教师，在平时的教学实践中要精心设计并灵活运用课堂导入，这样不仅能融洽课堂氛围，也会明显提高教学效果。导入的方法多种多样，在平时的教学中，可从下列三方面去做。

摘要：目的观察单眼近视患者配戴角膜塑形镜后的近立体视功能。设计回顾性病例系列。研究对象苏州市眼视光医院在2009年10月到2011年12月期间配戴角膜塑形镜的23例单眼近视患者,平均年龄(12.28±2.41)岁(8～17岁)。患眼平均屈光度(-2.71±1.09)D(-1.25^-4.875 D)。方法配戴前检查最佳矫正对数视力,戴框架眼镜矫正后近立体视功能(Titmus立体视图),并于配戴后1周、1个月、3个月进行上述检查。主要指标裸眼视力、最佳矫正视力、屈光度及框架眼镜矫正后近立体视功能。结果配戴前平均裸眼视力4.26±0.23,最佳矫正视力5.02±0.07;配戴后1周、1个月、3个月裸眼视力分别为:4.97±0.07、5.03±0.08、5.05±0.06;配戴后1周裸眼视力较配戴前最佳矫正视力低,差异有统计学意义(P=0.015),配戴后1个月、3个月裸眼视力与配戴前最佳矫正视力比较差异无统计学意义(P=0.257,0.090)。单眼近视程度与近立体视呈负相关,近视度数越高,近立体视功能越差(r2=0.726,P=0.000)。配戴前9例(39%)患者有中心凹立体视;异常立体视者14例(61%),其中8例黄斑立体视,4例周边立体视,2例立体盲。配戴后1周中心凹立体视者10例(43%),与配戴前比较无统计学差异(P=0.500)。配戴1个月后中心凹立体视者13例(57%),与配戴前比较无统计学差异(P=0.188);配戴3个月后中心凹立体视者17例(74%),与配戴前比较有统计学意义(P=0.018)。结论配戴角膜塑形镜后3个月的多数单眼近视患者在提高裸眼视力的同时可获得近立体视。

摘要：数字校园是目前高校发展的趋势。通用信息发布系统作为高校数字校园设计的一部分,主要是利用目前通讯、网络技术,使用C/S架构进行数据管理,B/S进行数据查询,Oracle进行数据处理,利用短信收发机、SP短信平台、邮件分发系统进行信息发布,构建高校通用信息发布系统;囊括传统模式并进行创新,以达到准确、快速、便捷发布信息之目的,能够突破时间、空间等限制,实现内部信息及时、准确、快速地流通。

摘要：2016年11月16日,北京舞蹈学院民族舞蹈文化研究基地的第二届年会在兰州文理学院召开。与会专家学者围绕"‘一带一路’视野下的敦煌舞教学展演和交流"这一主题,观看了国家艺术基金资助项目"敦煌舞表演艺术人才培养"的教学成果展演,就"‘一带一路’与舞蹈文化""敦煌乐舞与东西方文化交流"和"乐舞文化的传承与发展"三个议题展开了讨论。会议总结了高金荣教授对敦煌舞的教学与研究、现代化舞蹈数据库的建设和民族乐舞教育模式的成功经验,分析了当前存在的民族文化多样性生态的保护、民族舞蹈文化的传承模式、民族舞蹈创作的评价机制、敦煌舞男班训练体系、敦煌舞蹈和汉唐舞蹈在古典舞学科中的实践与研究、中华乐舞的跨学科研究、以及本科阶段的文化性教学等问题,并就坚守我国民族舞蹈文化的多样性、搭建合理的课程结构、建立活态传承模式等方面的协同发展达成了共识。

摘要：打造创意城市是未来城市发展的必然趋势,当前,国内许多城市已经把"发展创意产业、打造创意城市"作为城市发展的战略举措。研究了创意城市与创意产业的内在关系,剖析了绍兴市创意产业发展现状及存在问题,借鉴国内外创意城市及创意产业发达地区经验,提出了绍兴市打造创意城市的应用策略。

摘要：儿童数学素养的积淀是为未来合格的公民做好文化准备。在数学教学中注重朴实有深度、简捷有适度的教学设计是儿童思辨能力形成的基础。儿童数学素养形成的课堂应该是简捷、科学、人文的课堂,彰显教师教学风格的课堂。一、情境再现在我的教育生涯中,最为有幸的是能成为贵州“三教”名师团队成员之一。

摘要：基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》学科核心素养的水平要求,在原电池新授课中通过设计"建立原电池认知模型""修正原电池认知模型""应用原电池认知模型"三个学习任务,帮助学生从已有的"氧化还原反应认知模型"进阶到"原电池认知模型",在学习过程中培养学生的"宏观辨识与微观探析""变化观念与平衡思想""模型认知"等核心素养。

摘要：根据"全国计算机等级考试(NCRE)"的要求及特点,利用VB开发计算机等级考试模拟系统,提出系统登录、试题抽取及系统评分等主要模块的设计方法,满足全国计算机等级考试学习、训练、模拟考试的要求。

摘要：首次采用国产裸眼水平井分段压裂工具对"低渗、低压、低丰度"的三低苏里格气田SU-H1井进行了分10段的大规模压裂作业,压后气井产量20×104m3/d,无阻流量316.2×104m3/d,完全实现了国产工具多级分段压裂的整体配套技术。考虑裸眼井壁应力集中及周向应力变化的基础上提出双向起裂的裸眼水平井压裂概念,以双向改造理论为基础并结合地应力方向提出单、双封组合卡层分段的理念,考虑渗透率对裂缝泄流控制半径的基础上提出不同储层的压裂段数优化数量,考虑裂缝参数的基础上提出单段加砂量和总砂量优化的压裂气井产能设计方法,最终提出以产量20×104m3/d为目标的不同渗流率储层的优化设计方法。实例证明国产裸眼分段压裂工具性能可靠、文中建立的分段压裂理论正确、形成的优化设计方法有效。