摘要：弹性超材料可以实现减振降噪、波导、隐身等弹性波操控功能,具有广阔的工程应用前景。本文引入固液相变材料作为散射体对比研究了散射体固液两种形态下的带隙特性和隔振性能,利用数值方法计算单胞的能带结构和动态有效质量,研究了影响超材料带隙特性的因素,并通过试验验证了两种形态超材料的隔振性能。结果表明:液态散射体超材料可产生局域共振带隙实现低频段隔振,固态散射体超材料可产生Bragg带隙实现宽频段隔振;同时,改变外界条件对两种设计形态的带隙均起到很好的调控作用。由此,超材料散射体两种设计状态的转变实现了带隙类型的转变和隔振频段的调节,可为适应热环境下的相变散射体超材料构型设计和隔振特性调控提供参考依据。

摘要：为了提出及时有效的校园无桩共享单车运营管控策略,挖掘了新冠肺炎疫情发生前东南大学校园无桩共享单车海量出行数据,包含15 687条起点数据和15 410条讫点数据,分析了校园内无桩共享单车时空分布特征,利用时间序列回归方法分别以15和30 min间隔建立了校园内无桩共享单车短时供需预测模型,进一步综合运用空间密度(DBSCAN)聚类和K-dist图构建了校区内共享单车停放热点区域的辨识方法,在此基础上给出了共享单车运营管控策略。结果表明:校园无桩共享单车出行需求分布存在明显的时空分布不平衡性。在时间上,校园无桩共享单车出行的工作日日均出行量明显高于休息日,日出行量高峰发生在周一,高峰时段与师生在校区上下课时间紧密相关,出行讫点的高峰时段为工作日07:00~08:00与13:00~14:00,出行起点的高峰时段为工作日11:00~12:00与17:00~18:00;在空间上,出行起讫点位置呈现明显“热点”分布,停放的热点区域集中在校门、图书馆、体育馆、重要教学楼等位置。所构建的校园内无桩共享单车短时供需预测模型的平均绝对误差介于0.600~0.989,表明模型精度较高,能够用于校园无桩共享单车供需缺口预测,通过校园无桩共享单车时空动态需求预测,实现建立与校园空间承载能力、停放硬件设施、出行需求分布等相适应的车辆投放或调配机制,为校园管理者和共享单车运营方优化校园无桩共享单车停放管理提供依据。

摘要：深化改革创出特色──南航成人高教应用电子技术专业的建设与改革南京航空航天大学蒋璇，易仲芳我校成人高等教育应用电子技术专业始办于１９８９年，几年来始终以“培养工程技术应用性人才”为目标；以创建“围绕能力培养的教学体系”为中心；以提高教学质量为出发点，对...

摘要：课程设计和大型实验是当前教学改革中涌现出来的一类实验,它对培养学生的工程设计能力,开发学生的创造力和辩证思维方法将起着越来越大的作用.为了推动这类实验的开发,本刊将陆续登载各校已开出的并具有代表性的课程设计的大型实验课题的介绍文章.希大家涌跃投稿.

摘要：本文以位于青岛即墨区的青岛硅谷大厦及配套项目一期工程为研究实例,展开关于绿色建筑三星标准设计技术要点的介绍。文章以绿色建筑设计理念为指导,将做好建筑的整体设计、因地制宜、尊重当地环境、合理使用建筑材料、重视利用可再生能源、采用建筑节能新技术作为绿色建筑设计策略,根据工程的实际情况和设计中所遇到的问题,对绿色建筑设计要点进行梳理和探讨,总结出绿色建筑三星标准设计中采用的主要先进技术及经验,以期为绿色建筑设计的发展提供一些思路和参考。

摘要：提出了以满足6-3-3并联机构使用功能为准则的尺度综合优化建模方法,即以功能要求的任务轨迹为动平台运动规划路径,以尺度参数和任务轨迹在工作空间的定位参数为设计变量,以机构空间结构尽可能紧凑,而工作空间尽可能大为目标函数、工作空间涵盖任务轨迹、主动件移动范围和关节转角不超过设定极限值为约束,建立优化模型并通过软件编程实现该模型的求解。最后,给出了一个算例。

摘要：本文根据ＲＳ码的最小重量译码原理，首先提出了一种以最佳配置的移位伴随式实现纠错的并行译码新算法。基于该算法多路并行处理的特点，本文介绍了对实现该算法的核心电路──移位伴随式产生电路进行容错设计的方法，以最少的硬件冗余获得９７％的平均冗余替代率，以此方法研制的译码器，体现了纠错码的信息冗余技术与译码器的硬件容错技术的结合，能有效地提高信息传输的可靠性。

摘要：排水性沥青路面是一种采用相互连通孔隙的开级配混合料进行铺装施工的新型路面结构。文章简要介绍排水性沥青路面在南宁至友谊关公路上进行试验性施工中所总结的一些经验,以供今后的大规模施工参考。

摘要：在公路工程建设中,为保证工程质量,加强过程监测,在工地建立标准的试验室十分必要。文章结合作者多年工地试验室的管理经验,总结出一些公路工程驻地试验室组建和实施过程中的工作要点和一些日常工作中应注意的问题,供同行参考。

摘要：幼儿的身心发展迅速,对其进行生命教育有着长远的意义。绘本蕴含着丰富的生命教育素材,兼具直观性、叙事性、艺术性的特点,是实现幼儿生命教育的有效途径。目前对幼儿进行生命教育的意识薄弱、内容选择狭窄、教育方式较为单一。基于此,以幼儿生命教育视域诠释绘本,以绘本的制作、选择、应用探讨幼儿生命教育融入绘本的具体方式,让幼儿通过绘本初步了解生命的内涵与价值,达成人生第一阶段"认识生命、欣赏生命、尊重生命、爱惜生命"的目标。