摘要：当前,通信业务已经进入收入结构复杂、产品结构融合、多元经营的时代。本文研究了运营商多元产品的发展特点,针对多元产品呈现“收入占比高的产品增速低,增速高的产品收入占比低”、“收入增速高的产品利润率低,利润率高的产品收入增速低”等特点,结合波士顿矩阵,对运营商产品划分为成熟型产品、成长型产品、培育型产品、衰退型产品四大类型,针对不同类型产品提出不同的发展策略,并从产品聚焦、产品培育和产品管理角度提出产品发展建议。

摘要：文章梳理了建筑大师伦佐·皮亚诺的生平和主要成就,从研究方法角度出发,结合皮亚诺的实践经历和设计作品,详细解读和分析了皮亚诺在建筑探索中各种研究方法的运用,以观察法与实践法结合、实验法、类比法这三种研究方法为例作具体分析,希望能从皮亚诺独特且具有时代精神的建筑思想及探究方式中得到启发,为当代建筑设计师在进行建筑创作时提供灵感。

摘要：受应试教育影响,传统化学作业以书面为主,形式单调.按2022年版义务教育化学课程标准“注重学科内融合及学科间联系、增加实践性作业、弹性作业和跨学科作业”的要求,应在教学上进行变革,开展基于深度学习的初中化学结构化教学,在作业上也进行改革,实现途径之一是创设水、氧气等为主题的项目化学习中心,分设“亲水科技室、亲水实验室、亲水生态室”等功能室,开发“亲水”系列课程资源,设计和实施课程资源支持下“实践类、实验类、实物制作类”拓展性作业,引导学生深度学习,发展素养.

摘要：科技伦理教育在当今高校人才培养中具有重要时代使命,反映了时代需求。如何将能担当科技伦理责任的人才培养目标落实到具体的科技伦理教育课程与教学中,是亟需解决的重要教育教学问题。本文首先将科技伦理教育总体目标与布卢姆教育目标分类相结合,构建了具体的、细化的、可操作性强的“生命伦理学”课程教学目标;而后,基于“教、学、评一致性”的教学理念,以教学目标作为出发点,设计教学活动和教学评价体系,并以“克隆技术与伦理”相关教学内容为实例进行介绍。本文所阐述的从教学目标到教学活动、教学考核的逻辑闭环一致性设计,在实践中取得了良好的教学效果和教学成果,为新时期高校加强科技伦理教育课程建设与教学实践提供了可以借鉴的具体思路和做法。

摘要：立体构成是研究三维空间形态塑造的基本要素、规律、培养空间形态塑造能力及逻辑思维能力的一门课程。立体构成虽然已经成为艺术设计专业的必修课程,但在立体构成的教学实践中仍然存在着一些不足。为此本人做了几点思考,认为立体构成教学的关键是如何把平面构成及色彩构成的知识运用好即衔接;如何学会观察欣赏即积累素材;如何在设计中运用好材料、掌握好空间概念及培养创新观念。

摘要：明代玉器在中国玉器史上占有重要的一席之地。历史上各个朝代玉器风格都有一个演化渐变的过程,朝代的更迭并不代表技术和艺术风格的立即变化,不会因某个朝代伊始就猝然更换,所以玉器工艺及纹饰亦不会有明显的变化,必然与前代有密切的联系。明代也不例外,受元代风格的影响,明代早期玉器多带有元代的风格,逐渐到中晚期才树立明代玉器的特点。

摘要：非洲，在人的印象中似乎就是黑色的。黑色，首当其冲的当然是指非洲人的肤色。然而对于那些对非洲一知半解的人来说，这黑色似乎更多的表示了黑暗之色——炎热荒芜的非洲大陆，时时充斥着洪涝、干旱、地震、火山和饥饿、贫穷、瘟疫、战乱，夹杂着蒙昧、野蛮、落后、悲惨、邪恶和虚无一切等消极的认识成见似乎都与这块特殊的大陆有着不解之缘，以致人们说起非洲，往往更多的是恐惧，而少有向往。

摘要：针对电网中无功补偿问题,介绍了一种基于MSP430F449的无功补偿系统,简要地论述了系统的硬件和软件设计。系统能够通过430F449内部自带的A/DC12模块实现电流、电压的采集,同时利用定时器的捕获功能来计算信号相位差,求得输出控制量,控制自动投切并联补偿电容器组,实现系统的无功补偿。

摘要：毫无疑问，4G将是超越3G的一种更便捷、移动性更强、速度更快的智能“新一代宽带移动智能网”技术。4G的发展趋势必然使得各国在开发4G中，进一步融合现有的各种技术，以满足任何地点任何时间任何人对信息的需求。技术的融合将带来相关产业链的融合和市场的交融．实现通信网络与其他行业网络如广电网络、互联网以及各种局域网联系的“无缝隙”化，从而促使市场、监管大融合。