摘要：任务导学单与学案、导学案等都是近年流行的课堂教学载体。基于任务导学单的预期功能,如改变课堂教学结构,形成浓厚的教研气氛,实现教材的校本化,发挥"保底"功能等,可以在实践的基础上进行任务导学单的模板设计。

摘要：期末复习与期中复习一样,都要应对考试评价,因此都需要进行系统规划——基础复习、专题复习和应试指导.抓住本质、把握联系、挖掘思想,进行指向深度学习的设计,才能让期末基础复习发挥应有的作用,实现较好的效果.回归课本追溯源头、深度思考自然突破、系统整合前后贯通是具体的设计原则.

摘要：教材是专家集体智慧的结晶,是课程标准的载体,给了我们实践课程理念、实现课程目标以示范和引领.现实中,不少教师缺乏“用好教材培养学生深度思维”的意识.理解教材结构体系的建构意图,理解教材素材选取的设计意图,把教材中“省略”的逻辑关系和意义找出来,设计深度思维的教学资源培养学生的深度思维,这些是当下数学教师要关注和回归的基本功.