摘要：婉儿的一篇小说在杂志上发表了，婉儿得了一百元稿费。

摘要：随着上海经济的发展,城市汽车的拥有量迅猛增加。为了缓解停车的矛盾,同时也为了贯彻“长期准备、重点建设、平战结合”的人民防空建设方针,近年来与人防工程相结合的地下汽车库的建设数量有所上升。而在这类汽车库的设计中,由于小区规划设计要求、车库内部停车位停泊数已定、车库层高的限制等各种因素,往往迫使风机房面积缩小,车库风管转弯及急转弯较多,排风口部及竖井不能顺气流而设置,致使布局不太合理。这样在使用过程中出现了一些问题,不能达到排风(烟)量的预想效果。本文仅对人防地下汽车库的排风口部设置谈几点看法。

摘要：以“预习任务支架”为特色的几何图形公式教学,需要教师精心设计“预习任务支架”,指导学生进行实验操作、思考讨论和积累经验。教师应依据学生的预习情况、生活经验设计和研究问题,组织学生探讨,引导学生构建数学模型。

摘要：《数学课程标准》（2011年版）指出：“小学数学教学应该引导学生掌握有效的数学学习方法，如自学的方法、听课的方法等。其中，自学的方法包括三个环节，即课前预习、课内自学、课后复习。”课程改革对学生学习方法的关注，引起教师对课前预习的重视。那么，如何提高课前预习的有效性呢？如何帮助学生掌握预习的方法？笔者经过两年的教学实践研究，发现搭建合适的“预习支架”，是提高学生课前预习效果的有效手段。“支架”原意为建筑行业的“脚手架”，美国心理学家伍德最先借用这个术语描述同行或有成就的人对某人的学习过程所施予的有效支持。“教学支架”是指在教学过程中，教师为帮助学生思考、理解而搭建的平台，有辅助学生学习的作用。“预习支架”是指教师为帮助学生顺利完成预习任务而搭建的支架，起辅助作用。下面以“梯形面积的计算”一课教学为例，浅谈小学数学课前“预习支架”的设计策略。

摘要：只要儿子打电话回家，十有八九是要钱。儿子自小在蜜罐里泡大，从不知艰苦朴素为何物。好在脑瓜子聪明，念书还行，大学毕业后顺利地在一家设计公司谋了份设计师的工作，虽然作息时间不规律，工资还不算低，底薪一千加上提成有时能拿到两三千，在省城算高薪了。可是这小子每个月都会把钱花个精光，还经常打电话向家里敲诈勒索，什么过生日请同事们吃饭啊，上司结婚送礼啊．周未去旅游啊，借口和理由真是五花八门应有尽有。有一次公司举行唱歌比赛，他得了个一等奖，同事要他请客，他就向我索要四百块钱的‘‘紧急救灾款”。钱是给了，但我正告他说：“这是我最后一次给你钱，你已经不是一个衣来伸手饭来张口的未成年人，你有能力也有责任生活自理了!”儿子嘴上是答应了，

摘要：科学是认识世界的学问,是世界发展的动力.'科学技术是第一生产力;科学发展观'这些论述都是正确的,是指导我们国家前进、发展的方向和动力.